高校思政教育与就业指导融合发展对策高校思政教育与就业指导融合发展对策 本文简介：摘要：经济新常态背景下，提高学生就业水平、提升学生就业质量、引导学生自主创业是高校解决学生就业创业问题的基本目标，而推动高校思政教育与就业指导融合发展是实现目标的必要举措与有益尝试。由于思政教育目标与就业指导工作导向一致、思政教育内容与就业指导工作息息相关、思政教育方法与就业指导工作相互融通，两者融高校思政教育与就业指导融合发展对策 本文内容：摘要：经济新常态背景下，提高学生就业水平、提升学生就业质量、引导学生自主创业是高校解决学生就业创业问题的基本目标，而推动高校思政教育与就业指导融合发展是实现目标的必要举措与有益尝试。由于思政教育目标与就业指导工作导向一致、思政教育内容与就业指导工作息息相关、思政教育方法与就业指导工作相互融通，两者融合发展能引导学生创业就业、能有效提高教学实效、能提升双方工作效能，这是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的价值。因此高校思政教育与就业指导工作应该转变教学观念、调整教学模式、加强内部协同，从而提升高校思政教育与就业指导的工作实效。关键词：经济新常态；高校；思政教育；就业指导；融合发展自美国金融危机以来，世界经济复苏缓慢，我国经济发展也逐步进入新常态，经济增速在逐步换挡，经济驱动在快速升级，经济结构在持续优化，就业市场的竞争也日趋激烈。当前，我国为提升人口的文化素质，高校扩招政策持续，每年都有大批的毕业生面临着就业，因此解决好毕业生的就业问题也是高校教学工作的重要组成部分。与此同时，高校还是当前思想政治教育的重要平台，如何提升高校思想政治教育的实效性也是高校教育工作者普遍关注的课题。鉴于此，笔者试图探究经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的价值，以期论证推动两者融合发展的对策，从而实现既提高高校思想政治教育实效性，也有效推动高校毕业生顺利就业的双重目标，具有较大的理论价值与较强的实践意义。一、经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的价值由于思政教育目标与就业指导工作导向一致、思政教育内容与就业指导工作息息相关、思政教育方法与就业指导工作相互融通，两者融合发展能引导学生创业就业、能有效提高教学实效、能提升双方工作效能，这是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的价值，具体分析如下。（一）思政教育目标与就业指导工作导向一致，融合发展能引导学生创业就业思政教育目标与就业指导工作导向一致，融合发展能引导学生创业就业，这是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的首要价值。思政教育的目标是使得学生形成正确的人生观、世界观及价值观，并且对外国内外发展情况及政策有初步把握，初步形成明辨是非的能力；就业指导工作就是要培育学生就业与创业的思维与能力，两者的工作目标相辅相成，工作导向性非常强。当前，思政教育发展偏理论化，缺乏对时政信息与国家宏微观政策的解读，而就业指导工作出现功利化趋势，过分重视就业工作的接洽，许多就业指导中心仅做招聘企业的宣讲工作，这样就丧失了其真正提升学生就业能力与创业动能的价值。因此，两者融合发展，能互相解决对方的不足，进而引导学生更好的产业就业。（二）思政教育内容与就业指导工作息息相关，融合发展能有效提高教学实效思政教育内容与就业指导工作息息相关，融合发展能有效提高教学实效，这是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的核心价值。从本质上说，思政教育内容与就业指导工作具有同样的工作属性，就是培育学生适应社会的能力。目前，思政教育面临着实效性不足，学生的参与度与兴趣度不足的问题，思政教育教学的脸谱化严重；而就业指导工作的开展存在浮于表面、形式化严重的情况；因此，将两者融合起来，能增强双方教学工作的实效性。一方面，思政教学工作中，加入就业指导相关的内容，能提升学生的积极性，最终能提高思政教学课堂的吸引力，也能更好的培育学生的人生观、世界观及价值观；另一方面，就业指导工作融入思想政治教育，能进一步夯实就业指导工作的基础，将就业指导工作内容充实，真正提高就业指导工作的效能。（三）思政教育方法与就业指导工作相互融通，融合发展能提升双方工作效能思政教育方法与就业指导工作相互融通，融合发展能提升双方工作效能，这是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的重要价值。从目前思政教育与就业指导工作的方法与手段来说，两者在工作方式、手段及模式上有相互融通的特征，融合发展可以解决双方目前面临的工作实效性不足的问题。譬如，思政教学改变单一的课堂教学，联合就业指导中心，针对国家产业政策进行分析，进而结合学生的实际情况进行就业指导，这样既能高效完成高校思政教学工作目标，也能改进高校就业指导工作的实效，实现双赢。二、经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的对策基于前文对经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展价值的分析，结合新常态下思政教育与就业市场的基本情况，笔者认为经济新常态下，高校思政教育与就业指导工作应该转变教学观念、调整教学模式、加强内部协同，继而实现教学思路的融合、教学手段的优化、教学资源的共享，具体分析如下。（一）思政教育与就业指导工作要转变教学观念，实现教学思路的融合思政教育与就业指导工作要转变教学观念是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的基础与前提，其目标是要实现教学思路的逐步融合。一方面，思政教师要转变教学观念，既要注重思政教育理论内容的讲解，培育学生的人生观、世界观及价值观，也需要提高就业指导教学内容的比重，要将思政教学课程当成理论与实践相结合的课程来实施教学，注重对国家政策方针的宣讲解读，尤其是要注重对产业政策的剖析，提升学生对时政及国际政策的了解；另一方面，就业指导工作的老师要必须要重视对学生人生观、世界观及价值观的引导，并且要结合国家的产业政策与区域发展规划来引导学生就业与创业，真正实现对学生就业与创业的帮助，而不是简单的公布招聘信息。通过思政教育与就业指导工作的教学观念的转变，逐步融合两者的教学思路，为后续两者的深度融合奠定基础。（二）思政教育与就业指导工作要调整教学模式，实现教学手段的优化思政教育与就业指导工作要调整教学模式是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的重中之重，其目标是要实现教学手段的不断优化。首先，高校思政教育要避免单一的课堂教学，要将理论教学、实践操作、社会调研结合起来，充分实施多元化的教学方式，提高学生的理论分析能力与实际操作能力，培育创新能力、创新思维、创新动力及创业能力，为学生更好的就业与创业奠定基础；与此同时，就业指导工作就要加大理论教学的比重，培育学生分析决策能力，并借助学校专业师资队伍，为学生解决就业与创业过程中遇到的技术性难题，真正帮助学生顺利就业与积极创业；其次，高校思政教育与就业指导工作还需要优化教学手段，充分利用新媒体平台，发挥新媒体工具的优势，帮助学生更好的获得产业信息、时政信息、就业信息及创业信息，最终更好的培育学生的综合能力。（三）思政教育与就业指导工作要加强内部协同，实现教学资源的共享思政教育与就业指导工作要加强内部协同是经济新常态下高校思政教育与就业指导融合发展的重要补充，其目标是要实现教学资源的共享。第一，思政教育与就业指导工作要建立协同工作机制，加强两者的交流，并设定协同工作方式、内容及目标，确保两者的融合发展能切实落地；第二，思政教育与就业指导工作的融合情况纳入双方教师的绩效考核，并设置权、责、利相统一的激励约束机制，激发双方教师的积极性，发挥双方的教学优势，最终提升教学效果；第三，加强思政教育与就业指导工作师资的双向流动，并通过讲座、培训及调研等方式，加强两者的教学经验交流与互访，充分实现教学资源的共享。三、研究结语总而言之，在经济新常态下，高校面临思政教学实效性亟待提升与高校毕业生就业创业水平亟待提高的双重教学管理目标，因此推动高校思政教育与就业指导融合发展成为实现教学目标的重要举措与有益尝试。在思政教学中，培育学生正确的人生观、世界观、价值观，帮助学生了解国家大政方针及产业政策导向，提高学生明辨是非的能力与心理承受能力，能有效的帮助学生在就业创业过程中解决问题，从而实现个人更好的发展。在就业指导工作中，就业指导能帮助学生将理论知识转化为实践，并为学生们顺利就业创业提高平台，将思政教育融入就业指导工作中来也能提高思政教育的参与度、覆盖面及趣味性，最终实现高效思政教育与就业指导工作的双赢局面。经济新常态下，高校思政教育与就业指导工作应该转变教学观念、调整教学模式、加强内部协同，继而实现教学思路的融合、教学手段的优化、教学资源的共享，最终提升高校思政教育与就业指导的工作实效，服务我国经济转型发展。参考文献1曹立朋.浅析新时期高校思政教育与就业指导教育J.赤子,2021,(35):94.2陈颖燕.高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设分析J.湖北函授大学学报,2015(5):5-6.3石峰,陶张未.浅析新时期高校思政教育与就业指导教育J.文存阅刊,2021,(7):8.4王越.从高校辅导员角度谈如何融合创业教育与思政教育J.才智,2014(23):159.5付江波.新时期下高校思政教育与就业指导教育的整合J.青春岁月,2021,(8):196.作者：薛飞 单位：郑州工业应用技术学院职业教育学院高校思政教育与就业指导融合发展对策 第 7 页 共 7 页