临河逸夫学校一年级上册语文电子教案备课教师课题备课时间课 时修改教师 朝鲁门 zh ch sh r 2 课时教学目标1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。4.能正确地书写本课学的四个声母。重点1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读（或直呼）三拼音。难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。重、难点突破方法引导学生去自主学习、发现、感悟，以体会汉语拼音的拼读方法和儿歌的思想内容。主要优点巧妙的导入，让学生真正融入文本。 多种方法，巧识拼音、生字，提高教学效益。教具课件 拼音卡片教学过程教学过程教学过程教学内容个案修改 第一课时 教师谈话：我们学习拼音有什么好处呢？（学生自由畅谈）。 导入：孩子们，昨天老师收到了拼音王国中老国王的邀请信，他请我们一起去拼音王国游玩，你们愿意去吗？今天就和老师一起认识两个声母宝宝。 一、学习zh 师：出示图片，让学生仔细观察，说说图中有谁，他在干什么？板书：zh 师讲：zh的发音方法。 2.比一比今天的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？ （以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。） 3.读师范读、指名读、开火车读等。 二、学习ch （方法基本同图1） 1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。 2.区别声母ch和zh的音。 3.记忆ch的形。 三、指导书写 1.zh ch 是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。 2.提示占格。 注意：zh ch 都是翘舌音，发音时要与平舌音z c s进行区别与zcs平舌音对比读时孩子们有的感觉还是很困难。，发现问题及时纠正。 四、学习zh ch与韵母相拼。 五：总结今天你学会了什么？ 反思:写这三个字母时孩子们觉得很有趣,能写得很漂亮. 第二课时 教师：孩子们，上节课我们学习了zh sh以及他们与a e u 相拼，你们还记得吗？ 一、学习sh 师：出示图片，让学生仔细观察，说说图中有谁，他在干什么？板书：sh 师讲：sh的发音方法。 2.比一比今天的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？ 3.读师范读、指名读、开火车读等。 二、学习r （方法基本同图1） 1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。 2.区别声母r和l的音。 3.记忆r的形。 三、指导书写 1.sh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。 2.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。 注意：zh ch shr都是翘舌音，发音时要与平舌音z c s进行区别，发现问题及时纠正。 四、学习sh r与韵母相拼。 一、复习学过的声母和整体认读音节 1.用卡片打乱顺序读声母。 2.用卡片读学过的整体认读音节。 3.用卡片读四声。 二、练习zh ch sh r与a e u的拼读，尽量直呼。 板书： 方法：1.请较差的学生拼读。 2.请较好的学生直呼。 3.请一般的学生学着直呼。 三、练习三拼音 方法：1.拼读音节复习三拼音的方法三拼音节还是很吃力的.。2.借助字音读准音节。.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写短弯叫右短弯。板书设计 zh ch sh r 相对应的图片教学反思拼音教学要力求做到有情有趣。因为拼音教学是重点，也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。为此，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，以达到较好的学习效果。