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高中议论文九段法基本模式的探讨和运用平南县丹竹高中 执教:罗祖月班级:高一年级高154班时间:2016年3月 日星期四第节一、教学目标:1、激发学生写作的兴趣;2、培养学生交流合作的意识;3、培养学生面对困难时乐观积极 进取的精神。二、教学重难点:1、教学重点菽仿例文的模式进行写作;2、教学难点:如何选取事例论证中心论点 如何选择古诗文来论证中心论点三、教学方法:诵读法、模仿法、摘取法、转述法、小组合作法 四、教学过程和步骤:(-)全体学生默读高考议论文评分细则,边读边思考,高分作文包含哪些要索?高考议论文评分细则:“持之有据,言之有理”是议论文写作的基本要求,而“事实胜于 雄辩”又告诉我们写议论文用例的重要性,请看高考评卷中关于议论文用例的评分细则:1、观点符合材料,有举例并能证明论点,语言通顺,结构完整,4245分;2、观点切合材料,举例丰富恰当,语言顺畅,4650分;3、观点准确,论证方法多样,语言较有文采,论据新颖,51-54分;4、观点准确鲜明,举例分析深刻,语言逻辑严密,体现文化气息和文学积淀,书写美观整洁,5560 分。5、凡偏离题意的作文均控制在40分以下;6、把材料扩充成一篇文章,最高打40分;7、不足400字的最高打20分;8、不足700字的最高打40分;9、不足800字,每少20字扣1分.10、结构不完整的属于不及格作文,最高不能超过36分。(二)、全体学生朗读下面的材料作文,边读边思考,文章的结构是怎样安排的。材料:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)台湾漫画家蔡志忠 说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会 抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它 是大的。”请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文。要求立意自定。文体自选(诗歌除外)。题目自拟。不得抄袭。(5 )不得少于800字。例文积极人生,走向成功台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小,而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的, 拿到酸橘子会感谢它是大的。”我很赞成这位漫画家的态度,我也始终相信,积极的人生 态度更能帮助人获得成功。:越王勾践在被吴国打败退守在会稽山时,只剩下区区数千人,可他并没灰心丧气, 而是以积极乐观的心态对待。委身事敌、受尽屈辱,为的是麻痹仇敌;卧薪尝胆、十年 休养,为的是卷土重来。最终,他一举灭掉了吴国。试想一下,如果勾践在失败后心灰 意冷,一蹶不振,结果又会是怎样的呢?恐怕难以想象。然而他并没有灰心,而是以积 极的态度面对他所遭遇的这一切,重新振作起来,终于成为了一方霸主。同样,拿破仑,一位法国的英雄。他曾被放逐到厄尔吧岛上,在此期间,他没有萎 靡堕落,他仍旧观察着王朝复辟后的每一点举动。路易十八的暴行注定不会得到军队的 拥护和人民的支持。他始终抱着这样一种信念:军队需要拿破仑这样一位英雄来唤醒他 们,需要他这样一个有才智的领导者。他的人生就是抱着这样积极的心态才有了转折, 东山再起,没有用一颗子弹就重新拥有了法国。邰丽华,虽然上天注定要她生活在无声的世界里,但她并没有失去对事业成功的追 求,而是以更积极的心态去面对所有的磨难,付出比常人多十倍甚至多几十倍的汗水, 用血和泪换取了 “千手观音”的辉煌,演绎出属于自己人生的美丽。西楚霸王项羽,战败后消极悲观,只落得个在乌江边自刎的下场,其实他大可不必。 如果他重新振作,返回江东,卷土重来,天下姓项还是姓刘,抑未可知。但是他却没有 积极的调整心态,最终落得个遗恨万年的结局。悲观的人生态度让项羽失去了性命和江山,积极的人生态度使勾践、拿破仑成就了霸业和英名。只有经受得住考验,以豪迈积极的人生态度来面对磨难和痛苦,才能获得 成功。积极的人生态度是什么?积极就是李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的狂 放;积极就是刘禹锡“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的豪迈;积极就是龚自珍“落 红不是无情物,化作春泥更护花”的执著。积极是一种心情,积极是一种态度,积极是 一种信念。青礼 挺立在悬崖悄壁中经受风吹雨打,它是在告诉我们,人生要学会坚强;菊花,盛开于蜂蝶无踪百花凋零的秋季,它是在启示我们,人生要忍受寂寞;腊梅,傲笑在霜染自然界中有很多东西像雪侵的寒冬腊月之中,它是在暗示我们,人生要经历磨练;是给予我们勇气和力量,让我们积极面对人生的各种坎坷。如果你是一个积极乐观的人,成功离你还会远吗?(三)、根据高考议论评分细则和例文,师生共同归纳岀材料作文的基本写作模式1、第一段:2、第二段:3、第三段:4、第四段:5、第六段:6、第五段:7、第七段:8、第八段:9、第九段:(卩4)、阅读下面的材料,选择一个最佳角度立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论 文。一个小姑娘正在花园中细心观察着一只“蛹”的变化:这只小小的“蛹”正努力挣扎着从茧上的小缝隙中蜕变,但儿个小时过去了,它似乎还没有什么进展。它一点点地挣扎着, 忍受着撕心裂肺的疼痛,小姑娘静静地看着这一切,屏住了呼吸。最后这小小的“蛹”终 于挣脱了茧的束缚,它慢慢地张开了翅膀,向百花从中飞去。“啊,它变成了一只美丽的蝴 蝶了。”小姑娘若冇所思。分析:蛹变成了美丽的蝴蝶的过程,是一个“忍受着撕心裂肺的疼痛”的过程,象征 着人生要承受不同的困苦和磨难;“变成了一只美丽的蝴蝶”比喻人生的境界得到了很大的 提升或者是人生获得了成功。所以,我们可以立意为:逆境出人才;承受苦难,美丽人生; 经受苦痛,坚强自我等等。(五)、准备作文素材第一段:我们选择的角度是:承受苦难,美丽人生。论点解释:只有承受得住苦难考 验的人,才会有丽的人生。第二段:参考采用的事例有:司马迁宫刑一一史记 越土勾践失败一第三段:参考采用的事例有:贝多芬一一中年双耳失聪咅乐殿堂的巅峰第四段:参考采用的事例冇:刘伟失去双臂用双脚在琴键上轻盈起舞 邰丽华生活在无声的世界里演绎出“千手观音”的辉煌第五段:参考采用的名言警句有:1、苦难能丰富我们的内心,苦难能磨练我们的意 志,苦难能坚强我们的性格,苦难能激发我们的潜能,使我们的人生美丽动人。2、苦难是 强者走向成功的垫脚石,苦难也是弱者走向沉沦的深渊。第六段:参考采用的事例冇:项羽兵败,自刎乌江边 现代社会的某些青年,承受 不了失业失恋的痛苦,跳楼或跳河轻生第七段:参考引用的古诗文有:“长风破浪会冇时,直挂云帆济沧海”李白被炀 金放述;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”刘禹锡政治失意;“人生自古谁无 死,留取丹心照汗青”文天祥一一慷慨赴义引用古诗句论证的两种形式:观点+就是+诗句+作者+内涵表现,如上文:积极就是李白“长风破浪会有时,直挂 云帆济沧海”的狂放;积极就是刘禹锡“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的豪迈;积 极就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的执著。诗句+是+作者+论点分析+效果,如:落红不是无情物,化作春泥更护花是龚口 珍学会承受挫折的苦楚,以别样的角度来开创新的人生。” “沉舟侧畔千帆过,病树前头万 木春”是刘禹锡对新陈代谢规律的感慨;“问渠哪得清如许,为有源头活水来”是朱熹对 学习接收与创新的感悟;“落红不是无情物,化作春泥更护花”是龚自珍对得到与回报的 随想。究竟要采用哪一种表达形式,视各人的写作的表达需要而定。第八段:描绘三个自然景物参考事例有:腊梅寒冬的煎熬芳香四溢;海燕风 i*j的洗礼高傲飞翔;青松风雪的考验挺拔俊秀。描绘然景物论证的形式:景物+观点(暗含的论点)+结果第九段:首尾呼应,再扣中心论点。仿造名句:来了,离你还会远吗?如果你, 离你还会远吗?(六)、作业布置,分组合作,每人负责写一段,要求10分钟完成。请各组同学分组合作 完成本篇作文,组长负责加工润色,整理上交,最后评出最佳小组作文。五、总结归纳:我们语文组经过各位老师的辛勤合作,整理归纳出适合我校学生的高一、 高二的议论写作模式,希望让我们的同学写作有路可走,冇文可仿,冇事可举,有话可说, 能够快速有效的提高大家的整体作文水平。附分组名单和齐人写作任务如H:第一组:组长黄春炸姓名梁伟钊第1段冯炳耘第2段吴伯思第3段冯雅羚第4段洪振炜第5段王纤秀第6段苏丽冰第7段卢洼第8段黄春炸第9段第四组:组长冯茵茵姓名写作段落石秋月第1段冯茵茵第2段张振鸿第3段黄勇鑫第4段苏荣添第5段李雯第6段苏洁怡第7段黄锦萍第8段刘金雨第9段第二组:组长石金清姓名写作段落李英濠第1段杨钊健第2段冯冰玲第3段黄燕枝第4段丿寥原第5段黄家相第6段石金清第7段文秀兰第8段林海松第9段第五组:组长林口J怡姓名写作段落谢海贤第1段欧石海第2段杨钊兰第3段卢敏榆第4段林可怡第5段谢金月第6段谢素华第7段吴右荣第8段黄炜杰第9段第三组:组长王品乔姓名写作段落黄勇志第1段黄晓斌第2段王籽链第3段蔡杏燕第4段李梅第5段石欣灵第6段麦日清第7段苏银冰第8段王品乔第9段第六组:组长程金雨姓名写作段落程金南第1段谢洁良第2段黄晓冰第3段关焯丹第4段王秀玲第5段冯雪敏第6段冯金清第7段欧金铃第7段游思娴第8段黄晓铃第9段
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