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北师大版五年级上册语文期中试卷及答案一、美妙的拼音王国。1、看拼音写汉字,注意书写工整。y lin zhn hn pio y pn j qng ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )f ln to zu dn shng hun rn y xn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、请用选出加点字的正确读音。静憩(q x) 秘鲁(b m) 树 冠(gun gun)提供(gng gng) 苍劲 (jn jng) 载歌载舞(zi zi)二、美丽的字词百花园。1、把词语补充完整。万籁()寂 兴高()烈 惊心动()喜出()外破()沉舟()心悦目2、照样子对对子。例:山清对水秀枯枝对( ) 新朋对( ) 桃红对 ( )春华对( ) 天涯对( ) 莺歌对( )3、用强字组成恰当的词语写在括号里。小丽是个性格()的女孩。张海迪虽然是一个残疾人,但她的意志却很()。爸爸()答应了我的要求。经过()的拼搏,中国女排终于战胜了对手。、在下面的括号里填上恰当的成语,注意不得重复。明明是个爱学习的孩子,课堂上他总是( )地听讲,( )地盯着黑板,对于老师提出的问题,总是说得( ),连老师听了也频频点头,写起作业总是( )、( ),作文更是( )。三、多彩的句子天地。1、喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。(缩句) 2、难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了!(改为陈述句) 3、人们爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的香飘四野。(仿写) 4、奶奶总是回忆过去美好的往事。(修改病句) 四、精彩的课文天地。1、马诗的作者是 代诗人 。全诗中没有一个马字,但从 可以看出作者是写马。这首诗表达了诗人 。2、历史上有许多关于智谋的故事,形成很多有趣的典故和成语,把你知道的至少写4个 3、写出上半学期你在课内阅读中积累的一段美文: 。你认为这段文字好在: 。五、链接生活实践。从1949到2009共和国走过了六十年的风雨历程,在这六十年里祖国发生了翻天覆地的变化,请用简洁的语言写出你感受到的变化。 六、多彩的阅读园地。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(di)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tn)痪(hun)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击-病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xin)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:钻心的刺痛难忍,但我还是感激它-痛楚让我感到我还活着。马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(sh)神经发出痛的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yun)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了存在。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现-医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契(q)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。以手掩面-契 机-2、破折号的主要用法有 :表注释,表语意转换,表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击-病痛总是早上光临。()B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它-痛楚让我感到我还活着。()3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。 A_B_4、你对生之喜悦这个题目的理解:5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?6、读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。七、 习作平台。题目:我得到了要求:(1)在横线上填上一个适当的词语,如表扬、锻炼、 理解、教育、关心、教训等,把题目补充完整。(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。一、美妙的拼音王国。(16分)1、看拼音写汉字,注意书写工整。(共10分,每字0.5分)冶炼 震撼 飘逸 贫瘠 清澈 腐烂 陶醉诞生 焕然一新2、请用选出加点字的正确读音。(共6分,每词1分)静憩(q) 秘鲁(b) 树冠(gun ) 提供( gng)苍劲 (jng) 载歌载舞( zi )二、美丽的字词百花园。(19分)1、把词语补充完整。(共3分,每字0.5分)万籁俱寂 兴高采烈 惊心动魄 喜出望外 破釜沉舟赏心悦目2、照样子对对子。(共6分,每空1分)枯枝对(嫩叶 ) 新朋对( 旧友或故人) 桃红对 (柳绿 )春华对(秋实) 天涯对( 海角) 莺歌对(燕舞)3、用强字组成恰当的词语写在括号里。(共4分,每空1分)倔强 坚强 勉强 顽强4、在下面的括号里填上恰当的成语,注意不得重复。(共6分,每空1分)聚精会神 目不转睛 头头是道或口若悬河 一丝不苟整整齐齐 妙语连珠或妙笔生花 (答案不定意思相近即可)三、多彩的句子天地。(共8分,每句2分)1、喊声跌进大河。2、我的驴不可能一会儿就病成这个样子。3、答案不定,句式相同即可。4、去掉过去或往事。四、精彩的课文天地。(14分)1、唐(1分) 李贺(1分)何当金络脑,快走踏清秋(2分)表达了诗人的雄才大志以及怀才不遇的悲愤(2分)2、只要是关于智慧的典故和成语即可,每个1分3、答案不定,每空2分五、链接生活实践。(5分)答案不定,语句通顺、流利,能反应身边的变化即可。六、多彩的阅读园地。(13分)1、以手颜面:用手把脸蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是觉得羞耻。(意思对即可)(1分)契机:指事物转化的关键机会。(意思对即可)(1分)2、 (每个1分)3、当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击-病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。(每句1分)4、答案不定,合情合理即可(2分)5、答案不定,合情合理即可(2分)6、答案不定,合情合理即可(2分)七、作文(25分)试题说明在设计命题时,我以语文课程标准为指导,结合五年级学生的特点,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标对学生进行评价,以全面考察学生的语文素养。首先,注重学生的语文基本功。语文有其工具性的一面,这就对学生的语文基本功有一定的要求,试题中有对学生拼音、字词句段等基本知识掌握情况的详细的考察。其次,加强学生的综合能力。在设计链接生活时,要求学生写出建国60年身边的变化,这是对学生观察能力和写作能力的综合考察。今年是建国60周年,此题既是出自教材第三单元变化,又与建国60周年紧密联系,是教材内容在生活中的实际应运。最后,尊重学生的个性,给学生留下选择的空间。如:精彩的课文天地中的第3题,让学生写出课内阅读中积累的一段美文并说出原因,这就给学生留下了选择的空间,让学生在自由的、有选择的空间中轻松答题。
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