Word陶罐和铁罐教学设计_陶罐和铁罐教学设计(二) 陶罐和铁罐教学设计之二佚名教学目的：1、熟悉6个生字，联系上下文理解御厨、讽刺、软弱，轻视、和谐相处、覆灭等词语。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。3、分角色朗读课文。教学重难点：重点：自读课文能抓住课文主要内容。难点：了解寓言蕴含的道理。教学过程：(一)导入新课1、揭示课题：陶罐和铁罐2、提问：什么叫罐?(口大肚子小的器皿)3、谈话：今日我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。(二)同学自读自悟课文1、读下列词语：讽刺虚心高傲软弱轻视争论愤怒相提并论和谐相处耻辱渣滓氧化无影无踪2、默读课文，边读边批注。3、思索：(1)从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么?陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明白什么?(2)当陶罐被人们擦洗洁净后他说了什么?这说明什么?4、分小组争论思索题。5、全班争论，选择你最喜爱的段落读给大家听。6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。(三)老师小结同学们知道了陶罐自始至终虚心大度，宽容自尊，铁罐是高傲轻视怒不行遏。我们应当向陶罐学习。思索：通过学习这则寓言你明白了什么道理?(四)全班争论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。(五)提问课文的主要内容是什么?(国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。很多年后，被埋在土里的陶罐照旧光滑如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。)附：板书设计19 陶罐和铁罐陶罐铁罐虚心高傲光滑朴实美观不复存在 - 3 -