资格证面试真题库（小学语文）2021年上1、母鸡2、赵州桥3、找春天4、一匹出色的马5、小虾6、枫树上的喜鹊7、大禹治水8、青蛙卖泥塘9、咏柳10、晓出净慈寺送林子方11、小猴子下山12、天地人13、山居秋瞑14、沙滩上的童话15、三衢道中16、鹿角和鹿腿17、绝句二首（迟日江山丽）18、惠崇春江晚景19、琥珀20、村居母鸡母鸡试讲稿部编版小学语文四年级下册第四单元第14课一、导入师上课，同学们好，请坐。师上课之前，老师给大家出一个谜语，仔细听，猜猜是什么?师头戴桠权冠，身穿毛布衫，领群娃子直叫唤。师我听到有同学已经猜到了，没错，谜底就是母鸡。师今天我们就跟随老舍先生一起，看看他是怎么描写母鸡的。请大家打开课本翻到母鸡。二、初读师接下来，老师给大家4分钟的时间自由朗读课文，在读的过程中标出课文中的疑难字词，同时思考课文主要讲述了什么内容。师大部分同学都已经端正坐好了，那我们先来看看第一个问题。PPT上是老师整理出来的疑难字词，有哪位同学能勇敢站起来读一读呢?师你的大眼睛忽闪忽闪的望着老师，请你来读一读吧。师大家觉得她读的怎么样?声音清脆，字正腔圆，像只百灵鸟。师再看看老师出示的图片，图片中有一群什么?师没错，小鸡。课文中哪个词语表达的也是小鸡的意思呢?师嗯，鸡雏，下次我们再见到小鸡的时候，就可以说得文艺些，叫它一一师对，鸡雏。师大家再仔细看PPT上播放的雏字的书写动画，注意书写的笔画笔顺，一会用笔字练习本上写两遍。师过了字词关，接下来，谁能告诉我这篇课文的主要内容是什么呢?师第一排穿红衣服的女生，你来。 师说得不够简练，同桌帮忙补充下。师经过两位同学的相互协助，课文内容已经很清晰了。本课描写作者对母鸡的看法发生了很大的变化。三、析读师作者对母鸡的看法究竟发生了怎样的变化，能不能找出课文的原文来回答呢?师你的手举的最高，你来。师哦，开始我一向讨厌母鸡再到可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。最后作者发出感慨我不敢再讨厌母鸡了。师你读书读的很仔细，找的也就全面了。作者正是以这样对母鸡的情感变化为线索，描述了为什么对母鸡的看法发生了如此巨大变化。师接下来，老师再给大家十分钟时间，请以小组为单位，合作交流讨论，母鸡有了鸡宝宝之后成了一只怎样的母鸡? 作者对母鸡的态度变成了什么?稍后请小组代表汇报讨论结果，开始吧。师时间到。第一组讨论的特别激烈，那就请你们组先来说说吧!师哦，有了鸡雏之后母鸡变得勇敢、机警。从哪看出来的呢?师嗯，这一句一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警惕起来歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 师警惕是什么意思? 师警觉，小心戒备。师那老师想把立刻改成会可以吗? 师不能，为什么?师嗯，立刻说明了母鸡时刻都注意着周围的动静，并快速做出反应。师体会的非常到位，还能找到哪些描写母鸡警惕起来的动作呢?师歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告，师你再结合前文看看，这和之前的母鸡形象有什么不一样呢?师瞧瞧，前文说母鸡要么是嘎嘎地没完没了，要么是扯长了声音，走路还颤颤巍巍，像个无病呻吟的老人。 师而现在，母鸡怎样了?师嗯，此时的母鸡像是勇敢、负责的战士。师请你找小组成员与你一起演一演这时的场景吧。你当鸡妈妈，其他同学当鸡宝宝。师大家说他们表演的怎样?师表演的很精彩!小鸟很灵活，鸡妈妈把警惕的样子表现的淋漓尽致，鸡宝宝还表现出了慌张害怕的样子，非常形象。我们把掌声送给第一组。师第三组早已经迫不及待了，你们来说说。师你们觉得有了鸡雏之后，照顾鸡雏的过程非常辛苦，但母鸡却变得愈发慈爱了。课文是怎么说的呢?师这一句发现了一点儿可吃的东西，他咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让他的儿女吃。师母鸡找到了食物，为什么要先啄一啄呀?师他说得先检查这东西到底能不能吃，体会到了母鸡的负责。师那从马上便放下又体会到了什么呢?师对，是毫不犹豫的把食物留给鸡宝宝们，体会到了鸡妈妈的慈爱。师自从有了鸡宝宝，鸡妈妈日复一日过着这样的日子。最后小鸡和鸡妈妈都发生了怎样的变化呢?师是呀，小鸡肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多，可见母鸡照顾鸡宝宝的辛苦了。你们知道是什么令母鸡发生了如此大的变化吗?师对，是母爱使然。母鸡消瘦了，那它还能保护鸡宝宝们吗?师嗯，大家异口同声地说能。在课文的哪一句呢?让我们一起读出来。师假若有别的大鸡来抢食，它会把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它以前是永远不反抗大公鸡，欺软怕硬的。师这样一只为了保护鸡宝宝敢于战斗的母鸡，你们敬佩它吗?师没错，敬佩，老舍先生也敬佩母鸡了。师现在让我们带着对鸡妈妈的敬佩之情，一起朗读这段。四、小结作业师课堂的愉快时间总是过的飞快，这节课我们通过分析母鸡做了妈妈后，它保护、喂养小鸡的动作和神态，对比母鸡前后的变化，也体会出了作者由开始的讨厌慢慢变为敬佩，从中感受到了母爱的伟大。师你的妈妈是怎么关爱你的呢?课后请同学们思考这个问题，并把它写下来，我们下节课分享。师下课。五、板书设计赵州桥赵州桥试讲稿部编版小学语文三年级下册第三单元第11课开场白我试讲的题目是赵州桥，下面开始试讲。一、导入师上课，同学们好，请坐!师同学们，请看PPT上的出示的第一张图认识是什么桥吗?师你的手举的最高，你说师哦，他说是卢沟桥。师没错，请看第二张图是什么桥?你来说师哦，西湖断桥师看来大家对我们历史悠久的拱形桥了解的很多呀，最后一张图大家一起说这是什么桥?师嗯，赵州桥。师赵州桥可是我国最早的拱形桥哦，今天我们就一起去了解了解这座古老的赵州桥。二、初读师 老师给大家5分钟的时间，请大家自由的朗读课文，你可以大声的朗读，也可以静静的默读，还可以同桌间进行分段朗读，同时边读边解决以下任务1、用圈点勾画的方式标注出疑难字词，读准字音，读通句子。2、仔细朗读课文的第三自然段，找出中心句，画线标记。师开始你们的朗读吧师大家读书的声音渐渐小了，想必PPT上的任务也完成的差不多了。师接下来老师就来检查大家生字的掌握情况，请看PPT上老师整理出来的生字词，哪位同学愿意来展示下自己?师你的眼神充满自信，你来。 师大家说她读的怎么样?师嗯，声音很好听，像百灵鸟一样，但是有一个词读得不准确。师这个词应该读什么?师对，淡河。这个词是河流的专有词比较少见，平时几乎用不上。请你再来读一遍，嗯，这次应该不会再读错了，请坐。师现在请大家看着PPT齐声读一读这些生字词。师好，过了字词关，谁来说一说画出的中心句是哪一句呢?师最后一排男生你终于举手了，那你来吧！师哦，是这一句一-这座桥不但坚固，而且美观。师 嗯，找的很准确。这座桥指的是哪座桥?师嗯，赵州桥。那这句话说明了赵州桥的哪些特点呢?师嗯，坚固、美观。那这句话在全文有什么作用呢?师眉头紧锁，被难倒了吗?没关系，你表现的非常棒了，请坐!三、析读师现在老师再给大家十分钟的时间阅读课文，同时请大家以小组为单位，合作讨论交流这句中心句在文中有什么作用?一会我会请小组代表来发言。开始吧!师好的，时间到了，看大家讨论的热火朝天的，老师都不忍心打断了，哪一小组先来说说呢?师第一组的代表已经先举手了，好你先来吧。师哦，他说有总结概括的作用，归纳出了赵州桥坚固、美观的特点。师那哪些句子介绍了赵州桥坚固的特点呢? 能为我们读一读吗?师哦，是课文的第二自然段，你认为赵州桥坚固的特点表现在哪些方面?师好，想让组员来汇报，请吧师哦，赵州桥距今一干三百多年了依然屹立不倒师哦，不管发多大的洪水也没把它冲跨。师大家发现没有，这些内容是在中心句之前的内容，还是之后的内容?师没错，是中心句之前的内容，这叫做总结上文。谁来说一说中心句之后的内容写得是什么呢?师中间带眼镜的男生，你来说。师哦，写出了赵州桥美观的特点。师嗯，你的很善于发现。请坐。这样的写法叫做引出下文。把这两点结合起来说，叫什么?哪个小组知道的?师第二组已经迫不及待了，小组代表快站起来说说吧师哦，他说这叫做承上启下师用词很准确，正是承上启下，所以这样的中心句也叫做过渡句，起到连接上下文的作用。师那赵州桥的美观又表现在哪呢?师嗯，栏板上面雕刻着精美的图案。师请大家看看老师出示图片，仔细看看图片里有什么?师请你师哦，两条龙相互缠绕，嘴里吐出了水花。他们可能是在比赛谁吐的水花高吧!师再看一张图，这张图上是什么呢? 师请你师哦，有一个珠子在两条龙的上方师嗯，观察到位了，这两条在做什么?用原文中的话来说说师是的，双龙戏珠，画面上的龙一条条玩得都很尽兴呀。师看到这些图片，大家想有什么想说的吗?师语文课代表你说师哦，图案精美，所有的龙都似乎在游动，真像活了一样。师请你读出这样的感觉，读的时候小心一点，轻轻地读别惊扰了游龙。师读得不错，要是能再读慢一点，感情会更饱满一些。请再读一遍!师这次读得美极了，大家齐声朗读，读出赵州桥的美!师赵州桥真美呀，是谁设计出了这么美的桥?师嗯，是古代劳动人民，赵州桥是他们智慧的结晶。师赵州桥真坚固呀，是谁建造出了这么坚固的桥?师嗯，是古代劳动人民，赵州桥是他们才干的体现。四、小结作业师课上的时间总是过的飞快，马上就到下课时间了。让我们带着对古代劳动人民的赞美和钦佩再读一读课文。师课后完成作业夸一夸赵州桥，把你的夸赞写下来。师下课，同学们，再见！五、板书设计找春天找春天试讲稿部编版小学语文二年级下册第一单元第2课开场白我试讲的题目是找春天，下面开始试讲。一、导入师上课，同学们好，请坐。师老师给大家带来了一首歌，请会唱的同学一起唱。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里师就像春天在哪里这首歌里唱的，春天就在小朋友的眼睛里，也像课文里写的春天就在几个孩子的眼睛里，其实呀，春天不就是在你们各位同学的眼睛里吗?这节课我们继续来找春天，到课文中来一次春天的旅行。二、初读师现在请你用自己喜欢的方式读一遍课文，想一想孩子们在田野里找到了哪些景物?看看孩子们找到的春天到底是什么样的?师你说。师嗯，小草。师 你说。师哦，野花。师 你说。师诶，嫩芽师还有呢?师对，小溪师嗯，大家说的非常正确，大家看老师出示的这几幅春天的图画。再好好地读一读课文看看有什么发现?师第一排的男生，你先说。师哦，春天来了这句话在课文中反复出现，开头有两个春天来了。师是呀，请坐。春天来了，你终于可以脱掉厚厚的棉衣跑出家门，你会是什么心情呢?会有什么动作呢?孩子们是什么样的状态呢?师你的眼神很闪亮，你来说说说师哦，你会开心到起飞，张开上手，叫上好伙伴，飞奔到田野中去师好呀，那你会用什么样的语气告诉你的伙伴这个春天来了的信息呢，你会怎么读呢?请大家试着读一读这句。师请一个男生来说说，请你师哦，你很兴奋，忍不住欢呼。师请你带上这份欢呼读一读。师老师从你的表情中感受到了你的兴奋，要是第二个春天来了的语调能够再上扬一些，语调再欢快一些就好了。师请你再次欢呼吧！师好这次请一个女生来说说，请你师哦，你会激动，心情是迫不及待的师