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心理教育主题班会:积极心态,友善他人文章来源初中教师网W 91班会一:积极心态,友善他人择选高一(4)班材料活动目标:1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除 困惑,走出误区;2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的 心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。活动准备:1、主持人报名,从中确定两位,写好开场白及过渡 语;2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友 谊等资料,自由选择,加入相应的话题组,组织好发言材料;3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。活动过程:主持1:盼望着长大的童年在不知不觉中远去,步入 中学的少年陆续受到青春之神的点化,渐渐地拥有了属 于 自己的“成熟与长大的脸”。主持2:稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩,充满着 青春的活力。主持1:颗颗年轻的心,翻腾着青春着浪潮;主持2:颗颗年轻的心,品尝着青春的滋味。主持1:在这花季雨季的岁月里,给我们这些少男少 女带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。主持2:在这五光十色的妙龄里,多了些梦幻,多了 些朦胧的“爱”。合:同学之际,男女之间我们都是好朋友主 题班会现在开始。主持人1:今天,主题班会的主要议题是:“走出同学 交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求,由同学们 准备话题,按预先设计的程序进行。主持人2:下面先请班主任老师讲话。班主任:同学们,非常高兴地看到你们长大了,然而 在你们成长途中,竟会有那么多的烦恼。今天特地把你 们 平时谈论的热门话题“同学的交往”摆在你们面前,我相 信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话,要实话 实说。下面的时间就留给同学们吧。(每组组长提出话题,集体讨论,组长代表本组小结)话题一:友情是亲密的,要不得距离话题的小结:建立良好人际关系的重要条件是心理相容,而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。从这个角度看,彼此之间心理距离近是件好事。然而 物极必反,两人距离太近了,也会令人不舒服。这是因 为 在人际交往中,每个人都要求独占一定的空间,此空间叫人 际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人,因此有的心理 学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了,“人际气泡就 会相互挤压,其独立的要求就得不到满足,人于是就有了被 侵扰得不舒服感。可见,人们一方面需要与他人建立密切得 关系,另一方面又需要一定的独享的心理空间。日常学习生 活中,很多同学一度关系很好,无论做什么都要结伴而行, 甚至入厕也要同行,可结果往往是好景不长,或渐渐疏远, 或不欢而散。以致有的同学抱怨说,我对他很好,他为什么 疏远我,背叛我?其实,这哪里是什么疏远与背叛,很大程 度上是对方感觉到“人际气泡”的“拥挤”,想尝试着拉开一点 距离,而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会,结 果可想而知。所以距离实在是很微妙的东西,太远了,不行, 无法沟通;太近了,也不行。适当地拉开一点距离,不仅可 以使双方获得足够的心理自由度,感到舒服和自在,还可以 增加距离美感,从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有 间?有人说若即若离,这万万不可,因为它给人的是一种对 友谊不忠诚的感觉。但我们可以从调整空间距离入手,来控 制与之密切相关的心理距离的远近。当然最重要的还是双方 日常活动保持一些独立性,不要你说什么我就说什么,我做 什么你就做什么。好友之间多培养些独立性,减少些依赖 性,;行动上就自由了,心理上也就自由了,距离感也就恰 当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。话题二:友情是和谐的,来不得冲突同学、朋友 之间的关系应当和谐,但产生了冲突该怎么办话题小结:同学交往中的冲突并不能全盘被否定,应 该辨证地看待。如果一场冲突真的无法避免,那就干脆让它 自然地、痛快地、健康地爆发吧。相信雨过之后天将更蓝, 阳光将更灿烂。如果非要一个劲地捂着盖着,生硬地回避着, 那“师子”无法出头,友谊只会渐渐霉变。冲突并不可怕,可 怕的是冲突发生时我们可能会因无法控制住自己的情绪,无 法保持清醒的理智而伤害到友情。对此,我们必须牢记这样 的原则,即面对对方突发的言行,不能针尖对麦芒以牙还牙, 而应该采取谅解与宽容的态度,驾驭住情绪,让智慧支配言 行,让善良支配智慧,善待对方,化解冲突。话题三:我对他或她产生了一种朦胧的感情早恋 问题是现今校园的较普遍现象,应当怎样去面对,怎样去处 理话题小结:中学时代是打基础时期,将来从事何种事 业还没有定向,对每个中学生来说,今后的生活道路还很长, 各人将来将从事什么职业,在什么地方工作,都是难以预测 的,而且随着时间的流逝,生活的变迁,各人的思想感情将 不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的 严峻考验,中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果,而 只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感强烈,认识 模糊。相爱的原因往往极其简单,没有牢固的思想基础,比 如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取 人,为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才 能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感,等等。中学生 的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路,随时隐伏 着触礁沉没的危险。因此,可以积极参加一些文娱体育活动, 培养自己的阅读兴趣,在这些活动种培养健康情趣,发展爱 好特长,使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用;还可以 在各种活动种促进异性同学间的相互了解,学会如何尊重异 性,学会与异性相处的基本礼节和能力;假如收到情信,你 不知如何处理,可以去咨询心理健康老师,或者与你信任的 老师交谈,让他们帮你出谋划策。班主任老师:同学们,这 次活动组织得十分成功,同学们几乎成了心理健康研究的小 专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非 常切中,道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实: 中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候,这一时期同学 的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴,人际 之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自 然、坦诚、平等、友好的态度对待他人,能够理解他人的情 感需要,尊重他人的权益、意志,真诚地赞美、善意地批评 与帮助他人,一定能与他人保持和发展融洽的关系,并从中 获得友谊和生活的乐趣。文章来源初中教师网W 91
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