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五年级语文下册第一单元作业题-五年级试卷1 草原作业班级 姓名 一、词语手拉手: 无边的 小诗 各色的 帽子白色的 带子 静寂的 微笑奇丽的 大花 尖尖的 衣裳迂回的 绿毯 会心的 草原二、根据意思写词语。1、形容草原上绿色无边的景象。( ) 2、十分自在、不受拘束。( )3、绿色浓郁得将要流动似的。( ) 4、过分约束自己,显得不自然。( )5、细细地回忆、品味。( ) 6、形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。( )三、按课文内容填空。 1、那里的天比别处的更可爱,空气是那么( ),天空是那么( ),是我总是想( ),表示我满心的( )。在天底下,一碧( ),而并不( ),四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的( )绣上了白色的( )。那些小丘的线条是那么( ),就像只用绿色( ),不用墨线( )的中国画那样,到处( ),轻轻流入( )。这种境界,既使人( ),又叫人( ),既愿( ),又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候( ),好像( )着草原的无限( )。2、草原上行车十分( ),只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见( ),也看不见( ),除了一些( )的小鸟。走了许久,远远的望见了一条( )的明如玻璃的带子河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的( )。快了,快到了。忽然,像( )似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马( ),襟飘带舞,像( )向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。3、读了这篇课文,你觉得草原的特点是: ,草原上的景美 更美。四、品味探究。1、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻,一个是把 比作绿毯,另一个是把 比作大花。2、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指: ;勾勒的意思是: ;这句话说明了: 。3白杨作业班级 姓名 一、看拼音写词语。qn x ch zu fn bin f m ( ) ( ) ( ) ( ) ji sho xn jin xin r hn hun y t( ) ( ) ( ) ( )二、下面哪一组没有错别字,在后面打“”,在错字上面画“”,并改在括号里。1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 ( )2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 ( )3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 ( )4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 ( )三、根据意思写词语。1、天和地都呈黄色,好像一个整体。( )2、为自己去争论达到消除误会的目的。( )四、按课文内容填空。1、白杨一文的作者是( ),课文采用了( )的写法,以白杨树来比喻( )。全文按照( )的思路,歌颂了( )。2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的( )。 3、爸爸的微笑( ),脸色变得( )。他说:“白杨树从来就这么( )。哪儿需要它,它就在哪儿很快地( ),长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么( )那么( ),不( ),也不( )。”五、品味探究。1、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。(1)爸爸“微笑”是因为 。(2)课文再一次通过父亲神情的变化来 。六、读课文,根据课文内容填空 课文先讲大戈壁没有(),没有(),也没有()到处都是(),又将铁路沿线的白杨(),就像戈壁滩上的(),再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕(),不怕(),那儿需要,他就在那(),最后讲爸爸借白杨树表达自己()。七、写出近义词清晰()表白()沉思()挺秀()消失()肯定()八、读下面一段话,做练习 白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。这段话共三句,介绍了白杨树的三个特点,请用简短的句子概括出来:、 、 、 4 / 4
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