本文格式为word版，下载可任意编辑初中毕业班培优补差工作总结第一学期 只有把培优补差工作落实到位，教育教学成果才能进一步提高，培优补差是上课的一种补充形式，但又不是上课的连续和简洁的重复。如何写培优补差工作总结呢？为此，我我从网络上为大家细心整理了学校毕业班培优补差工作总结第一学期，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 学校毕业班培优补差工作总结第一学期【篇一】 为了全面实施素养教育，培育同学的创新精神，进展同学力量，大面积提高教学质量，开学初，我在班级中就制定了切实可行的培优补差方案。制造一个适合同学全面进展的育人环境为指导思想，以打好基础，进展共性，培育特长为目标，遵循因材施教的原则，全面、扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 1、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了教育教学质量。 课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题，使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到胜利的喜悦。 2、通过其次课堂活动培育了同学的特长。 其次课堂活动是培优补差的基础。这学期一开头，我就依据上学期同学的学习状况，选择出了10名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础学问的补救。 3、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。 在培优补差过程中，我常常进行家访与家长取得联系，争取他们的协作和支持，共同实行有效措施，对同学进行辅导和教育。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，很多家长特殊重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。 总之，通过这学期的培优补差工作，我班同学中优等生渐渐增多，学困生渐渐削减了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素养教育。培优补差工作是一项艰难的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信念把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量。 学校毕业班培优补差工作总结第一学期【篇二】 本学年我班脚踏实地在“培优补差”教育上做出成果来，把“培优补差”教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。 我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关怀这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的同学，从同学学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常消失错误等对症下药，不断探究并运用行之有效的教育教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行共性化教育为主的“培优补差”模式，并取得了良好的效果。 首先从新生入学模底考试成果分析，初步确定基础较差同学，不针对性的进行教育，观看，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开同学家长座谈会，了解同学的学习、生活状况，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。 同时还的确分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生消失“长短脚”，一经发觉，老师准时补救。班级对优秀生实行嘉奖制度，期中成果优秀者都得到学校相关的物质嘉奖和精神嘉奖。每月举办一次优秀生学习沟通会。沟通学习阅历和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的同学实行统一管理。并定期召开班级学习会，准时了解优差生的状况，为下一步工作，做好预备。再进行培优补差的同时，注意让优生去关心带动差生。 一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。 学校毕业班培优补差工作总结第一学期【篇三】 在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我在培育优生，转化学困生工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实，方案中要求达到的目标基本能实现。 通过课内与课外相结合的教育教学，同学的学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；不同班级学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学” ，现在是“我要学” 。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设心理健康询问课，给同学以必要的心理关心，现在同学也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的工作总结如下： 一、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果 1、对同学实行 “一帮一”的措施。“同学一帮一”即品学兼优的同学关心一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关心。 2、 利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，实行纵向成果对比的方式，除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周二、三、 四晚自习的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、争取得家长的协作，准时与同学家长沟通，给家长供应必要的教育方法的建议和指导。 4、依据同学生理、心理特点和身心进展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性地实施教育，从了解学困生心理入手，使学困生的心理素养得到提高。 二、加强优生学法指导，切实提高同学成果 1、仔细备课，仔细上好每一节课。备课既要预备学差生的状况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成果。 2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有数学。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。 3、乐观创设条件，利用多媒体帮助课堂教学，充分利用，准时调整同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思维状态。 4、 教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。 总之，让每一个同学都能学有所长，是我们教学的目的。培育优生，转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。 学校生培优补差个人总结初一第一学期 【精】 部分同学力量和方法还有所欠缺，消失学习习惯差，自控力量不强等状况下，通过培优补差，可以巩固和提高同学在课堂上所学的学问，在写自己培优补差的工作总结时要留意哪些方面呢？为此，我我从网络上为大家细心整理了学校生培优补差个人总结初一第一学期，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 学校生培优补差个人总结初一第一学期(篇一) 一个班级里难免会消失共性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信念，培育他们对数学课的爱好。“假如孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；生活在鼓舞之中，他就学会了自信；生活在接受之中，他就学会了爱。”对于缺点错误较多且严峻的后进生来说，他们就像一支支火把，需要老师用爱的火花去点燃。后进生由于平常表现不好，学习成果差，纪律性不强常常会受到老师的批判和班集体舆论的责备。这为他们接受教育设置了肯定的心理障碍，这种障碍假如不准时消退，学习成果就不行能见实效。现将本学期的培优补差工作详细总结如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 老师倾注真诚的爱，在感情上亲近同学，在学习上关心他们，在生活中关怀他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会愿意接受老师的批判和教育。平常我就留意面对全体同学，公正，公正对待每一位同学，通过谈心、个别沟通的形式，赐予全班同学同样的关怀指导，同样的信任和敬重，同样的鼓舞和期盼。使每个同学端正学习态度，有乐观进取的心态。 我还在思想道德方面培育他们乐观向上的乐观的心态。时刻提示自己留意，同学们需要的，首先并不是书本学问，而是需要被关怀、关心、爱惜，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在留意转变自己，转变自己的观念、转变自己的态度、转变自己习惯。平常的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的缘由和动机，想方法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理进展过程、成长经受等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我掌握力量差的同学，我教育他们仔细调整他们的心态，关心他们抵制外界不良因素的引诱，培育他们的自我掌握力量，培育他们坚韧的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 依据每个同学的特点，特殊是共性鲜亮的同学，“因材施教”制造不同的胜利教育方法，不损害任何一个同学，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培育高素养的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注喜爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信念。 1、备好教材、备好同学、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到胜利的喜悦，激发他们的学习爱好；习题的编写还要有肯定的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培育优等生的分析力量、思维力量及迁移力量。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的支配上采纳“结对子”方法；在学习上采纳“对手赛”的方法；在课堂上采纳后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生熟悉到出错的缘由，做好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解力量的同时，也提高他们的自信念。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个同学掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让同学把握好当天学问，不让学问消失脱链、断层的现象。 三、不定期进行学问测验，摸清同学学习状况，做好培优补差工作 每次测验后，要求每个同学不断调整近期学习目标与学习对手。关心同学分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，准时引导同学端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要乐观探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。 学校生培优补差个人总结初一第一学期(篇二) 为了全面实施素养教育，培育同学的创新精神，进展同学力量，大面积提高教学质量，开学初，我在班级中就制定了切实可行的培优补差方案。制造一个适合同学全面进展的育人环境为指导思想，以打好基础，进展共性，培育特长为目标，遵循因材施教的原则，全面、扎实地开展了此项工作。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 1、通过优化课堂教学结构，改进教法学法，全面提高了教育教学质量。 课堂上以同学为主体，以训练为主线，以思维为核心，把更多的发言机会留给同学，细心设计课堂提问，把问题分犯难、中、易三类，让优等生回答较难的问题，让学习有困难的同学回答较易的问题，使每位同学在课堂上都有施展自己的机会，都能尝到胜利的喜悦。 2、通过其次课堂活动培育了同学的特长。