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主笔: 叶阿曼 一审: 二审: 授课教师: 授课时间: 缺席学生: 学习目标:1、 初步掌握收集数据的方法; 2、养成用数据来说话的习惯;3、 初步了解频数、频率与实验总次数的关系;重点:感受数据收集的全过程。 难点:养成用数据来说话的习惯。学习过程:一、 提出问题、探索新知1、 我们班推荐谁当学生会委员的候选人? 最喜欢哪一项体育活动?那个新教学楼的方案最好? 班里有同月同日生的同学吗?请从上述问题当中挑选一个,对班级里每一位同学做一次小调查,记录下调查中收集到的数据.问题1:你们得到了什么结论?这些数据有用吗?请各小组交流意见。2、我们如何收集数据呢?我们就以选举班长为例来回顾一下通过调查收集数据的过程首先,经过各组民主推荐确定了三位候选人:刘铮、李惠子、徐倩云开始投票选举(事先老师写好票,让学生选举)投票结束后,由一位同学唱票,另一位同学计票,第三位同学监票宣布得票最多的那位同学当选班长想一想,上面选举经历了哪些过程?谁来总结一下?(各小组讨论 ) 第一步:_; 第二步:_; 第三步:_; 第四步:_; 第五步:_; 第六步:_。本次选举我们采用了什么调查方法?你还知道哪些收集数据的方法? 频数(freguency):在选举过程中,刘铮同学的选票频繁出现,李惠子同学的选票出现得不太频繁在数学中,我们把每个对象出现的次数称为频数那么,刘铮同学的频数是_,李惠子同学的频数是_,徐倩云同学的频数是_ 频率(relative frequency):是指每个对象的频数与总次数的比值(或者百分比)_ 请再进一步计算出三位同学得票的频率 频数与频率都能够反映每个对象出现的频繁程度思考: 推荐候选人问题中每个得票的频数就是每个人的 ;每人得票的频率就是每人的 与 的比值。试一试请拿出一枚硬币,随意抛向空中.硬币落定以后应该只有两种可能:正面或者反面.你猜它会落在正面还是反面?你能保证每次都猜中吗?为什么?假如抛硬币10次,有2次落在正面,8次落在反面,则出现正面的频数是 ,出现反面的频数是 ;出现正面的频率是 ,出现反面的频率是 .一、应用新知1、我校秋季运动会刚刚闭幕,假如你想知道一(2)班在本届秋季运动会中运动员分别共获得多少个第一名、第二名、第三名,那么,在收集数据的过程中:(1)你的调查问题是_;(2)你的调查对象是_;(3)你的调查方法是_;(4)你要记录的数据是_;(5)你打算向你的调查对象提出的几个问题是_2第14届亚运会金牌前4名的国家如下:国 家金 牌银 牌铜 牌总 计中 国1508474308韩 国968084260日 本447372189哈萨克斯坦20263076总 计4274215021350(1)中国队金牌的频数为_,占金牌总数的频率为_(2)韩国队所有奖牌的频数为_,占奖牌总数的频率为_(3)日本队所有奖牌的频数为_,占奖牌总数的频率为_(4)简单分析一下中国队在本届亚运会上的表现(5)试比较韩国队与日本队,哪个队强?为什么?请说明理由三、反馈检测 : 请做学练考当堂检测四、本课小结: 通过本节课的学习,你认识到了什么?你学会了什么?有什么启示?五、即时检测: 请做学练考课时作业六、布置作业 七、教学反思
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