（2016年河南六市高三一练）阅读下面的文字，完成题。（25分）一封信周海亮牛筋老汉对春草说：妮，我说，你写。写得漂亮些。大虎，你这一走，两年多没有回來。好几次想写封信给你，但是春妮不在。春妮不在，村里就没 有识字的人了。秀兰、羊娃、秋菊、高梁，他们都打工去了。大虎，村了里只剩下了老头老太太，村 子里快没人啦大虎，听爹一句话，如果城里不好混，你就回来。我和你娘侍弄二十多亩地，老胳 膊老腿的，老是顾不过来。你娘身休还不好，这儿年，风湿病好像严重了。去年我和你娘乂承包了十 二亩果园，新栽的果树，疯长。明年就能挂果，如果年头好，应该能赚不少大虎，本来我和你娘 希與你能留在城里，可是前年你过年回來，垂头丧气的，脸色蜡黄，就知道你在城里没少受罪。大虎, 你到底图城里什么呢？咱村里人到底图城里什么呢？住的不如咱农村的狗窝，吃得不如咱农村的狗 食，空气比咱农村的茅坑里都难闻，又像狗一样遭城里人的白眼，图什么呢？咱农村虽然穷，但总还 能吃得饱饭，穿得暧衣，再肯出把力气的话，很快就能在村里起五间大瓦房大虎，咱村都快成空 村啦。地没有人种，房子没有人住，满山的野菜和蘑菇没人采，看着心痛啊！大虎，你也不小了， 不能再耽误了。如果你回來，老老实实守着家，守着我和你妈，娶个老婆，生个娃，安安稳稳过口子, 不挺好？春草娘前几天给春草介绍了一个小伙了，米家屯的，人长得虽然一般，可是有力气，能干活, 家里五间大瓦房，早起了。你说，如果你回来，咱也起五间大瓦房，谁述敢小看咱？大虎，信是 我让春草写的，她向我保证，我怎么说，她怎么写，一个字都不会差大虎，要麦收了，一天比一 天热，你在外面，别太累，多喝水大虎，我和你娘都挺想你春草对牛筋老汉说：伯，我在写呢。你怎么说，我怎么写。大虎，你这一走，两年多没有回来。好几次想写封信给你，可是你爹不告诉我地址。干你们那一 行，风吹日晒，工作地点隔几个月一变，想给你写封信，也那么难。你走以后，秀兰、羊娃、秋菊、 高梁，他们都打工去了。大虎，村子里只剩下老头老太太，村子里快没有人啦大虎，我不想呆在 村子里，我也想跟你去打工。前几年，我爹身体不好，我得侍候他，走不开。去年，爹走了。爹走了, 娘开始给我张罗对象。娘看上一个小伙子，米家屯的，人长得又矮又不过他有力气，能干活，家 里起了五间大瓦房。娘就是看上了大瓦房，才让别人给我张罗的。可是大虎，大瓦房有什么稀罕？我 不喜欢他，更不想嫁给他大虎，我知道你在城里没少受罪，可是没关系，你带上我，我可以帮你。 帮你做饭，洗衣服，咱两个人，生活肯定会好得多。大虎，能和你在一起，哪怕住比狗窝还差的房子, 吃比狗食述差的饭，哪怕遭城里人再多白眼，我也愿意大虎，我一天都不想在农村呆了。每天一 睁眼，干不完的农活。喂猪，放羊，拔草，浇水，打柴大虎，城里多好啊！马路那么宽，楼房那 么高，街道那么干净，就算到了晚上，外面也那么亮堂。汽车喷出的烟，真香大虎，你爹不让我 知道你的地址，信写完了，他用浆糊封好，去邮局，让邮局里的人替他写信封。你爹不想让我缠着你, 你爹一心一意，想让你冋来。可是大虎，听我的，千刀别冋来，否则，一辈子困在穷山沟，咱俩都完 了。大虎，你两年多不回来，肯定在城里过得不如意，没关系，咱俩述年轻，我不怕吃苦大虎， 如果你还在乎我，就给我回封信，告知你的地址，我去找你。我一个人去找你，谁也不告诉大虎, 要收麦了，一天比一天热，你在外面，别太累，多喝水大虎，你爹你娘都挺想你，我更想你 大虎，我喜欢你（选自天池，有删节）1. 下列对这篇散文的理解和赏析，正确的两项是（）（5分）A. 这篇小说构思巧妙。全篇以“一封信”为依托，通过父亲对儿子的再三嘱咐、殷殷召唤，表现出父 亲对儿了的一片关爱与深情，情节看似平淡，却又耐人寻味。B. 牛筋老汉人如其名，冇牛筋的韧性，相信在农村也能勤劳致富。他对儿子在城里打工不理解，心疼 农村地荒无人种，期望儿子能冋乡安安稳稳过日子。C. 尽管牛筋老汉瞧不起城里人的牛活，认为城里的空气比农村的茅坑里都难闻，春草却觉得“城里多 好啊！汽车喷出的烟，真香”，这表现出春草单纯幼稚，并不了解城里人的真实生活状况，对城 市生活有着不切实际的美化与幻想。D. “信写完了，他用浆糊封好，让邮局里的人替他写信封”既反映了牛筋老汉对春草与儿子的感情持 反对态度，也从侧面写出了老汉的牛脾气。E. 小说釆用了对比手法，通过语言、心理、神态等方面的描写，将人物形象栩栩如生地刻画出来。解析：BD （选B得3分，选D得2分，A得1.分，选C/E不得分）A项，一封信不仅承载着牛筋老 汉的亲情，也承载着春草的爱情。C项，“单纯幼稚” “不切实际的美化与幻想”错。E项，无神态描 写。2试分析春草这一人物的形象特点。（6分） 解析:本题考查概括主要人物形象特征的能力。概括人物形象的特征，要从人物的言行、身份、社会 背景等来考虑，本故事写了在中国城镇化过程中，老年人和青年人不同的生活状况和心理需求。作 答时要考虑到这一点。答案：明白事理，孝顺老人。她不想呆在村里，想去打工，但为了照顾生病的爹，还是留在村里。 敢于大胆追求爱情、追求幸福。她对大虎一往情深，向往城市生活，宁愿到城里吃苦也要跟大虎 在一起，敢于大胆地表白对大虎的爱，还要一个人去找大虎，谁也不告诉。有心计，有抗争意识。 她嘴里说照牛筋老汉说的写，但却骗了老人，写了自己的心里话，这是耍心眼，也是对牛筋老汉阻 碍自己与大虎交往的抗争；母亲给她张罗对象，但她并不就范。（每点2分，意思对即可。） 插入知识点链接：（-）概括主要人物形象在命题时主要从以下三个角度着手：1、概括人物形象或性格特征；2、分析（简析、赏析）人物形象或其性格特征；3、作者对人物的态度或者读者对人物的评价。（-）在审题时要注意这样几点：1、弄清题目考查点，是概括人物形象还是人物性格；2、要从全文入手，主要人物形象往往是贯穿全文的，切不可只抓一点而忽视其余；3、答题必须立足文本，答案必须能在文本中找到依据；4、按分值确定答案要点条目，归纳同类信息；5、答案要简洁，语言要通畅。（三）一般情况下，命题格式和答题思路如下：1、概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可。2、分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格。可用“分析+概括”式或“概括+分析” 式（四）今年高考试卷中概括人物形象常用的词语：平凡、朴实、纯真、性情质朴、憨厚老实、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害 羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、郁郁寡欢、孤独寂寞、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、 有理想、有追求、有上进心、生命力顽强、诚实、执着3. 牛筋老汉的一番话春草并没有写下来，可小说还是进行了详细的叙述，这样写有什么作用？请简 要分析。（6分） 解析：本题考查情节的作用。要从三方面来考虑，一是情节对人物的影响，二是情节对结构的作用, 三是情节对表现主旨的作用。答案：借此刻画牛筋老汉的形象，突出其性格特点；借此反映出农村出现的不正常现象和进城 务工人员艰难的生活状况；与后半部分内容形成鲜明对比，从而表现出当今农村两代人截然不同 的价值观。（每点2分，意思对即可。）插入知识点链接：解答情节作用的概括、分析、鉴赏题，一般从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容 上是指情节与环境、人物、主题、读者直接的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间 的作用。具体说来，命题格式和答题思路如下：1 小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。2小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。3本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。4 请简要赏析某某情节。5文章开头、中间、结尾写某某情节，有什么作用？6某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。1-4题型答题格式一般为：艺术点+体现点。所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般 要用属于来答；所谓“体现点”是指这个艺术技巧或艺术特色在文中是如何体现出来的，必须结合 文本具体内容分析。5-6题型答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答； 所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。4. 这篇小说意蕴丰富，其主题可作多种解读，请结合文木，对小说主题进行探究（不少于两种）。（8 分）解析：本题考查探究小说主题的能力。探究小说的主题，要从小说的情节和人物形象入手，本文中 主要涉及两个人物形象：牛筋老汉和春草。两个不同年龄的人对同一情节（离开农村）的不同看法 揭示了当今的某些社会现实。答案：小说反映了当前农村两代人不同的价值观，表现了两代人激烈的思想碰撞。以牛筋老汉为 代表的老一代农民固守土地，安于现状，对年轻人的选择难以理解；以大虎春草为代表的青年一代 则思想开放，向往外面的世界，向往城市生活，“代沟”引人深思。 小说深刻地揭示了当今社会转型期出现的一些问题。一是农村青壮年都外出打工，村里只剩下老 弱病残，土地摇荒；二是农村进城务工人员生活条件艰苦，没有受到应有的尊重。如何认识和解决 这些问题，值得思考。 小说讴歌了真挚感人的亲情和爱情。无论是牛筋老汉对儿子大虎的关心和牵挂、希望儿子回家过 安稳日子的愿望，还是春草对大虎炽热的爱都是那么真挚动人。（答出和点各得3分，答出第点得2分。）插入知识点链接：探究文本主旨和作者思想感情的解题思路：1、从文本内容（小说的情节和人物形象）入手。2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握住文 本的时代特征达到揭示文本主题的目的。3、从文本的精巧构思中把握作品的主题。根据要求组织语言表达：小说通过描绘了 故事情节, 暗示了 刻画了 抒发了（呼吁）随堂练习: