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中班语言秋天的颜色活动目标1 .学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。2 .能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句 式结构进行仿编。3 .感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。活动重点学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。活动难点能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。活动准备幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT课件。活动过程:1 .谈话导入。出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色 的?从哪里找到的?小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头 飘落了下来。2 .理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。(1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫秋天的颜色。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗 中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。(2)教师再次完整朗诵,带着幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散 文诗中不同的语气变化。提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?小草说秋天是什么 颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是 什么样子的?为什么?白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什 么?松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语 气?为什么?这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是 什么样的语气?小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开 放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚 丽多彩。(3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。3 .根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。(1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。(2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。4 .活动延伸。组织幼儿交流、提供自己的作品。秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去 看看美丽的秋天.诗歌正文秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要 去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵 阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色 呢?我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”我问菊花,有一朵白菊花悄悄地告诉我说:“秋天是白色的。”我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。” 啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。
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