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大班科学绘本阅读:我们身体里的“洞”(第一课时)活动目标:1 .自主阅读图书,发现身体不同部位的洞,并感知它们的作用。2 .大胆表述自己的发现,乐意和同伴进行提供交流。3 .萌发保护我们身体的洞的意识与情感。活动准备:PPT,绘本我们身体里的“洞与人手一本,各种身体里的洞的图片。活动过程:一、猜猜这是什么?1.今天,徐老师要大树1班的小朋友一起来阅读一本非常有意思的图画书。在看书之前,我 们先来猜一猜,请看大屏幕。2以PPT的形式出现绘本58页,引发幼儿大胆地猜测,并说出自己的理由。二、这是我们的鼻孔。1.出示绘本第9页,引发幼儿对两个小洞的猜测,引出鼻孔。这两个洞又是什么?它的答案就藏在书里,请你们仔细看看这本书。找一找,它到底是什么?它又有什么作 用?2 .幼儿自主阅读图书,教师巡回指导。3 .集中交流这两个洞是什么?你从哪里找到的?(师幼共同翻看图书第10页。) 我们身体的这两个鼻孔有什么作用呢?你从哪里发现的?(重点阅读第11页,引导幼 儿通过读图来理解鼻孔的呼吸作用,并加入体验的内容)除了呼吸的作用,还有什么作用?(链接气味这一页,并请幼儿闭上眼睛来闻闻不同的 气味。三、我们身体里的“洞.提问:我们的身体除了鼻子洞,还有别的洞吗?(鼓励幼儿自主探究、发现)1 .讨论:谁来告诉大家你的发现?(幼儿自由说)3现在我们再来仔细看看这本书,哪些和你们说的一样?哪些又是你们没发现的?等会你可以向大家介绍一个你觉得特别有意思的洞。或者是你在阅读中看不太懂的画面也可 以和大家进行提供。4 .幼儿自主阅读第二遍。5,提供:刚才小朋友都非常专注的在看书,一页一页仔细地看。这点非常棒,说明大树1班 的小朋友有很好的阅读习惯。那接下来,哪位小朋友愿意和大家提供一下你在书中发现的特 别有趣的一个洞。除了*,还有别的发现吗?那你们有看不懂的地方吗?四、了不起的身体里的洞。1 .讨论:假如,我们的身体没有了这些洞会怎样?2 .体验:我们捂住嘴巴,捏住鼻子、蒙住眼睛、捂住耳朵试试看。(鼓励幼儿在体验中交流 自己的感受).总结:“我们身体里的洞真了不起!”
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