LOGO第三章第三章 人文社会科学的人文社会科学的研究方法研究方法LOGO蝴蝶效应蝴蝶效应LOGO 蝴蝶效应蝴蝶效应是气象学家洛伦兹是气象学家洛伦兹1963年提出来的。其大意年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。差，将会引起结果的极大差异。蝴蝶效应蝴蝶效应LOGO一、人文社会科学的研究方法的特点一、人文社会科学的研究方法的特点人文社会科学研究的主流方法，本质上是对科学人文社会科学研究的主流方法，本质上是对科学思维方法思维方法辩证综合的掌握；辩证综合的掌握；综合综合了传统自然科学与现代科学研究方法的精华，有所变了传统自然科学与现代科学研究方法的精华，有所变通，有所创造，有所超越；通，有所创造，有所超越；目标在于获得科学的人文社会目标在于获得科学的人文社会认识成果认识成果。LOGO二、人文社会科学研究的一般方法二、人文社会科学研究的一般方法理性批判与情感激发理性批判与情感激发定性研究与定量研究定性研究与定量研究直觉领悟与技术分析直觉领悟与技术分析 它是人文社会它是人文社会科学研究特有而科学研究特有而且具有普遍意义且具有普遍意义的认识方式。的认识方式。LOGO理性批判与情感激发理性批判与情感激发理性批判：理性、客观、不盲从。理性批判：理性、客观、不盲从。情感激发：以理性批判为先导，理性情感对人文社会科学情感激发：以理性批判为先导，理性情感对人文社会科学研究具有激发、引导和推动作用。研究具有激发、引导和推动作用。举例：举例： 喜喜宴宴LOGO 本片是李安扬威国际影坛之作，曾获柏林电影节金熊本片是李安扬威国际影坛之作，曾获柏林电影节金熊奖及金马奖最佳影片，其特色是以中国人特有的伦理观点奖及金马奖最佳影片，其特色是以中国人特有的伦理观点来处理同性恋问题，令同志与非同志都能接受编导的说法，来处理同性恋问题，令同志与非同志都能接受编导的说法，将一椿可能的悲剧变成喜剧，世故得来皆大欢喜。故事描将一椿可能的悲剧变成喜剧，世故得来皆大欢喜。故事描述伟同远在美国跟男朋友赛门同居，但却不断受到台湾的述伟同远在美国跟男朋友赛门同居，但却不断受到台湾的父母亲在电话中催促他结婚，更想不到的是父母竟突然亲父母亲在电话中催促他结婚，更想不到的是父母竟突然亲临美国逼婚，伟同只好跟租住他房子的大陆女画家崴崴协临美国逼婚，伟同只好跟租住他房子的大陆女画家崴崴协定假结婚。在大伙闹洞房的情况下，伟同跟崴崴发生了关定假结婚。在大伙闹洞房的情况下，伟同跟崴崴发生了关系，而且令她怀了孕。而本来观念传统的父母后来也接受系，而且令她怀了孕。而本来观念传统的父母后来也接受了儿子是同性恋的事实，赛门也同意当崴崴孩子的干爸爸。了儿子是同性恋的事实，赛门也同意当崴崴孩子的干爸爸。喜宴喜宴影片简介影片简介LOGO定性研究与定量研究定性研究与定量研究定性研究是对事物质的方面的分析和研究。质是事物区别定性研究是对事物质的方面的分析和研究。质是事物区别于其它事物的内部所固有的规定性，它由事物的内部与外于其它事物的内部所固有的规定性，它由事物的内部与外部的各种矛盾所决定。如实地研究，实验研究，文献研究。部的各种矛盾所决定。如实地研究，实验研究，文献研究。定量研究是对事物量的方面的分析和研究。量是事物存在定量研究是对事物量的方面的分析和研究。量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及构成事物的共同成分在空和发展的规模、程度、速度以及构成事物的共同成分在空间上的排列等可以用数量表示的规定性。如调查研究、文间上的排列等可以用数量表示的规定性。如调查研究、文献研究。献研究。LOGO直觉领悟与技术分析直觉领悟与技术分析爱因斯坦：爱因斯坦：“物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，由此世界体系就能用单纯的演绎法建立起来。定律，由此世界体系就能用单纯的演绎法建立起来。要通向这些定律，并没有逻辑的道路，只有通过那要通向这些定律，并没有逻辑的道路，只有通过那种以对经验的共鸣和理解为依据的直觉，才能得到种以对经验的共鸣和理解为依据的直觉，才能得到这些定律。这些定律。”“从特殊到一般的道路是直觉性的，而从一般到从特殊到一般的道路是直觉性的，而从一般到特殊的道路则是逻辑性的。特殊的道路则是逻辑性的。”LOGO三、人文社会科学的具体方法三、人文社会科学的具体方法调查研究调查研究：是采用问卷或结构式访谈的方式，从作为样本的部分研究是采用问卷或结构式访谈的方式，从作为样本的部分研究对象处收集资料，通过对资料的统计分析来认识研究对象及其演变规律的研对象处收集资料，通过对资料的统计分析来认识研究对象及其演变规律的研究方法。究方法。实验研究实验研究：指在高度控制的条件下通过操纵某些因素，来研究变量之指在高度控制的条件下通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的研究方法。间因果关系的研究方法。实地研究：实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以观察和非结构访是一种深入到研究对象的生活背景中，以观察和非结构访谈的方式收集材料，并通过对这些资料的定性分析，对研究对象进行解释性谈的方式收集材料，并通过对这些资料的定性分析，对研究对象进行解释性理解的研究方法。理解的研究方法。文献研究：文献研究：是一种通过收集和分析经文字、数字、画面等信息形式出是一种通过收集和分析经文字、数字、画面等信息形式出现的文献资料，来讨论和分析各种社会行为、社会关系、及其它社会现象的现的文献资料，来讨论和分析各种社会行为、社会关系、及其它社会现象的研究方式。研究方式。LOGO（一）调查研究（一）调查研究-实施过程实施过程1.1.调查研究的实施过程：调查研究的实施过程：明确调明确调查目的查目的确定调确定调查总体查总体抽样抽样设计问设计问卷或访卷或访谈提纲谈提纲调查的调查的实施实施数据统数据统计和分计和分析析撰写调撰写调查报告查报告LOGO概率抽样包括：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群概率抽样包括：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多级抽样。抽样、多级抽样。非概率抽样包括：偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、滚雪非概率抽样包括：偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、滚雪球抽样。球抽样。（一）调查研究（一）调查研究-抽样方法抽样方法2.2.抽样方法：概率抽样和非概率抽样抽样方法：概率抽样和非概率抽样LOGO随机数表：随机数表：03 47 43 73 86 36 96 47 36 61 46 99 69 81 62 97 74 24 67 62 42 81 14 57 20 42 53 32 37 32 16 76 02 27 66 56 50 26 71 07 32 90 79 78 53 12 56 85 99 26 96 96 68 27 31 05 03 72 93 15 55 59 56 35 64 38 54 82 46 22 31 62 43 09 90 16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 28 57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62 18 18 07 92 46 44 17 16 58 09 79 83 86 19 62 26 62 38 97 75 84 16 07 44 99 83 11 46 32 24 23 42 40 54 74 82 97 77 77 81 07 45 32 14 08 62 36 28 19 95 50 92 26 11 97 00 56 76 31 38 37 （以上只是部分）（一）调查研究（一）调查研究-概率抽样概率抽样（1 1）简单随机抽样：）简单随机抽样：研究者为抽样名单上的每一个体编码，然研究者为抽样名单上的每一个体编码，然后根据随机数据表取样。如调查某个年级的小学生。后根据随机数据表取样。如调查某个年级的小学生。LOGO（一）调查研究（一）调查研究-概率抽样概率抽样（2 2）系统抽样：）系统抽样：首先给系统的每一个体编号；其次用总体首先给系统的每一个体编号；其次用总体规模除以样本规模得到抽样间距；第三，在第一个抽样间距规模除以样本规模得到抽样间距；第三，在第一个抽样间距中，随机抽取一个个体，然后从这个个体开始，每隔一个抽中，随机抽取一个个体，然后从这个个体开始，每隔一个抽样间距抽取一个个体样间距抽取一个个体最后，通过这种方式抽取的所有个最后，通过这种方式抽取的所有个体就构成样本。以本年级为例。体就构成样本。以本年级为例。LOGO（一）调查研究（一）调查研究-概率抽样概率抽样（3 3）分层抽样：把总体分成一个个同质层（层与层之间）分层抽样：把总体分成一个个同质层（层与层之间则是异质的），给每一个层次分配适当的名额。以同一则是异质的），给每一个层次分配适当的名额。以同一专业不同年级为例。专业不同年级为例。（4 4）整群抽样：被看作是分层抽样的延伸，他的抽样单）整群抽样：被看作是分层抽样的延伸，他的抽样单位不是个体，而是群体。它从总体中随机抽取一些小群位不是个体，而是群体。它从总体中随机抽取一些小群体，然后把这些小群体的所有元素构成样本。全校不同体，然后把这些小群体的所有元素构成样本。全校不同年级，在同质性班级分别抽取小群体，构成样本。年级，在同质性班级分别抽取小群体，构成样本。LOGO（一）调查研究（一）调查研究-概率抽样概率抽样（5 5）多级抽样：把上述方法综合到一起，就是多级抽样。）多级抽样：把上述方法综合到一起，就是多级抽样。先从整体中抽取若干大的单元，然后再从这几个大单元先从整体中抽取若干大的单元，然后再从这几个大单元内抽取几个小单元，这样一层层抽下来，直到抽到最基内抽取几个小单元，这样一层层抽下来，直到抽到最基本的单元为止。德国体育项目抽样方式。本的单元为止。德国体育项目抽样方式。LOGO代码代码城市城市 样本量样本量16-2930-4950-69合计完成合计完成量量男男女女男男女女男男女女（含备份）（含备份）11北京北京841413201711118612太原太原841313201811118621沈阳沈阳821312201711118422哈尔滨哈尔滨831313201711118531上海上海831312201811118532杭州杭州851313201911118741武汉武汉841313201712118642广州广州841311211911118651成都成都821313191811108452重庆重庆831312201811118561西安西安831312191911118562兰州兰州8313132017111185合计合计10001571502392141331311024德国体育项目配额德国体育项目配额LOGO德国体育项目德国体育项目-西安配额西安配额序号序号城区城区人口比例人口比例应完成样本量应完成样本量实际完成量实际完成量1新城区13.9