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2021-2022中考语文模拟试卷注意事项:1答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1从传统文化的角度来看,下列说法不正确的一项是( )A“甲午战争”“戊戌变法”“辛丑条约”“辛亥革命”等重大历史事件采用的是干支纪年法,其中甲、戊、辛”是“地支”,“午、戌、丑、亥”为“天干”。B我国古时候,山的北面和江河的南面叫作阴,山的南面和江河的北面叫作阳。C古人常用一些特定字词表示谦逊的态度。“敝”用于谦称自己或自己的事物不好,如“敝人”“敝处”;“敢”用于冒昧地请求别人,如“敢问”敢烦”。D清明节是我国的传统节日,按阳历算在每年四月,此时天气转暖风和日丽,因“万物至此皆齐而清明”而得名其习俗有扫墓踏青、荡秋千等。2下列词语中加点字的注音完全正确的一组是A别扭 bi 畸形j 蓦然m 豢养junB着落zu 黝黑yu 斡旋w 稽首qC粗犷gung 挑逗tio 炽热ch 诓骗kungD惩戒 chng 颤抖shn 归省xng 停滞zh3下列句子中,没有语病的一项是( )A为了防止校园欺凌事件不再发生,增城区教育局扎实开展校园欺凌专项治理工作。B现在,他已经回国了,就职于广州大学体育教授,继续从事他所喜爱的足球事业。C敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能了解一千五、六百年来的中国艺术成长发展。D“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价,并得到了沿线国家的热烈响应。4下列表述有误的一项是( )A“四书”包括论语孟子大学和中庸;“五经”包括诗书礼易和春秋。B“高山流水遇知音,阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺,实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜,千秋翰墨秉苏黄”,这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。C红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、孔乙己分别是西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的朝花夕拾中的人物。D小石潭记屈原海燕白杨礼赞的作者分别是柳宗元、郭沫若、高尔基、茅盾。5古诗文默写。_,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)不畏浮云遮望眼,_。(王安石登飞来峰)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中,词人抒发建功立业、青史留名的壮志豪情,如黄钟大吕豪迈惊天的句子是:_,_。一带一路,风景无限。“_,_”。(岑参白雪歌送武判官归京)描绘了大漠冰天雪地阴云密布的塞外景色;“_,_”(王维使至塞上)展现了沙漠落日,黄河蜿蜒的壮阔画面。6阅读下面文字,按要求作答。我第二次到北京期间,读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中,建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后,我对马克思主义的信仰就没有动摇过到了一九二年夏天,在理论上,而且在某种程度的行动上,我已成为一个马克思主义者了,而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。“我被派到上海去帮助组织反对赵恒惕的运动。那年(一九二二年)冬天,第二次党代表大会在上海召开,我本想参加,可是结果没有能出席。我回到湖南,大力推动工会的工作。1下列各项填入空白处正确的一项是( )选文选自 所著的 一书,文中的“我”是 。A斯诺 红心照耀中国 斯诺B斯诺 红星照耀中国 毛泽东C毛泽东 红星照耀中国 斯诺D毛泽东 红心照耀中国 邓小平2下列说法正确的一项是( )A“我第二次到北京期间,读了许多关于俄国情况的书”这个句子的主干是:我读书。B“许多关于俄国情况的书”和“大力推动工会的工作”这两个短语均是偏正短语。C“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍”一句中“热心”“搜寻”“找到”和“写”都是动词。D“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后,我对马克思主义的信仰就没有动摇过”这句话的前后两个分句是假设关系。二、阅读7阅读湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”1解释下面语句加点的词语。余拏一小舟(_) (2)余强饮三大白而别(_) (3)客此(_)2翻译文中划线的句子雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。莫说相公痴,更有痴似相公者。3下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A本文以回忆的方式,淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪后的洁净之美,以及亭上遇人之乐,其中隐含淡淡的故国之悲。B作者以“人鸟声俱绝”来描写雪后西湖的寂寥空旷。夜游西湖表现出他的不同凡响之处,也是作者崇尚“冰雪人格”的体现。C文章以舟子“莫说相公痴,更有痴似相公者!”的喃喃自语收束全文,借舟子之口,点出一个“痴”字,侧面写出俗人无法理解文人的高雅。D文中使用白描手法,描写雪夜湖景犹如一幅淡墨山水画,视野由远及近,由大变小,让人产生一种天地之大、人生之微的感慨。8阅读生于忧患,死于安乐,回答下面小题生于忧患,死于安乐孟子舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶雨举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔救举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。1解释文中加点的词语。拂: 衡:2将下列句子翻译成现代汉语。所以动心忍性,曾益其所不能。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。3从选文来看,作者认为要成为人才需要具有怎样的条件?请用自己的话简要概括。9阅读下面文字,完成下列小题。若夫淫雨靠霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦游泳;岸芷汀兰,郁都青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃全,静彩沉璧,渔歌互答,此乐何板!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?(节选自岳阳楼记)欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反复观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑且如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也学者求见,所与言,未尝及文章惟谈吏事。谓文章止以润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问:“为政宽简而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废而民受其弊,吾所谓宽者,不为苟急;简直不为繁碎耳。(节选自宋史)嶷(y)然有声;人品超群而享有声誉。机阱:陷阱。枉直乖错:枉直,冤枉正直;乖错,谬误,错乱。意即冤假错案。宽简:宽松简易。便:安逸,安适。1解释下列句子中加点的字。去国怀乡 去:_春和景明 景:_及冠,嶷然有声 及:_方谪夷陵时 谪:_2用“/”划分句子的朗读节奏。(限两处)先 天 下 之 忧 而 忧3用现代汉语翻译下列句子。不以物喜,不以己悲。荒远小邑,且如此,天下可知矣!4选出下列加点词的意思不相同的一项( )A或问“为政宽简何也?” 或以为死,或以为亡(陈涉世家)B虽机阱在前 虽鸡狗不得宁焉(捕蛇者说)C因取旧案反覆观之 前人之述备矣(岳阳楼记)D读书辄成诵 饮少辄醉(醉翁亭记)5范仲淹和欧阳修这两位同时代的封建文人,有着相同的被贬经历,且都有着“心忧天下”的政治情怀,请结合选文内容分别谈谈他们的从政思想。10抒情散文阅读,完成下列小题。 老师!老师!阎连科我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离。相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉。生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的部分必然。于是,老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本我这一生张梦庚自传的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了。我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,
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