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小学语文第五册日月潭的传说教案1 北师大版小学语文第五册日月潭的传说教案1 教学要求 1 、 学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。 2 、 体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。 3 、 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。 4 、 、默读课文,能口头讲述这个故事。 教学时间: 两课时。 第一课时 总第课时 授课时间: 一、 导入新课 谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学日月潭的传说。(屏幕出示景色) 1 、 板书:传说。讲解:“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如鲁班小学艺,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢?(板书:日月潭的)(领读“潭”, tan ) 2 、 介绍日月潭。 日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。 (欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢?有一个关于它的美丽动人的传说。 二、 初读课文, 1 、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。“耕种”的“种”读四声;“吞进去吐出来”中“吐”读三声;字形上要注意“社”是示字旁,不是衣字旁,它与衣服、布匹没有关系,示“表示“神”,一般以“示”为形旁的字都与神有关。古代把土神和祭土神的地方、日子和祭礼都叫“社”。决、吞、兽“要引导学生进行区别。 2 、小组合作读课文。并交流读后的感受。 读了课文后,你有什么想法?你认为大尖和水社是什么样的人? 3 、大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说。 三、 精读课文 1 、引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次: ( 1 )大尖和水社为什么要找回太阳和月亮? (理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想。) ( 2 )他们是怎样找回太阳和月亮的? (理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气) ( 3 )找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的.决心和献身的精神 2 、 指名读第 1 段。 这一段共两句话,这两句告诉了我们什么? 大尖和水社夫妻俩在太阳、月亮照耀下过者着幸福美满的生活。 3 、指名读第 2 自然段 让学生进行总结。 有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。(不见后天地间的景象,结合“读一读”。注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受) 4 、学习第 3 自然段 找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子。 注意关键词语“一座座、一条条、千心万苦”。 3 、学习第 4 自然段 出示图画 13 ,让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子,注意“千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的 。 4 、学习第 8 自然段 先让学生自己朗读,想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面,然后出示图 17 ,帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子。 5 、学习 9 11 自然段 学生自己读,说出山名、潭名的由来。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮 而得名。 四、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述 五、按照老师的板书大体进行复述 六、回顾总结 学生复述,教师出示课件。学生总结本课所学内容。&
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