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让文化滋润心灵,用爱心点亮生命 班级文化建设活动汇报 “只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心”。对于小学阶段的孩子们,在懵懂之际,把他们内心中的真善美保护起来,并引导成为品质和习惯,是我们的神圣职责,也是增强班级凝聚力的力量源泉,这就是我进行班级生态文化建设的着眼点。 一、凝聚爱,在孩子的心灵土壤里栽下爱的幼苗 课堂是班级文化建设的主阵地,课堂教学中,教师的适当引导,会给学生创造一个充满新鲜感的、涌动着生命关怀和感悟的和谐环境,引导孩子们敬畏生命、热爱生命。例如,在我的积极倡导下,全体任课教师积极主动的把绿色环保理念融入到常态教学活动中:在语文课、品德课、班会课上,从进入冬季以来出现的雾霾天气入手,让孩子们了解雾霾产生的原因和危害,了解环境问题与我们生活的关系,了解保护环境的重要性;在音乐课上,集体听唱环保儿童歌曲低碳贝贝,在优美的旋律中,孩子们憧憬成为可爱、时尚、热情的“低碳贝贝”,在纯净的心灵中埋下 “地球爷爷恢复健康,人与自然和谐美妙”的种子;在美术课上,利用废旧报纸、宣传单制作手工艺品,收集落叶制作宣传画,并一同设计了绿色班级的班徽。 教师关爱生命、尊重自然的价值观念不仅在课堂上发挥巨大作用,平时的言传身教也会产生潜移默化的影响。所以,每年万物复苏的春天,我都会带领孩子们自发地栽种树苗,浇洒一桶清水,哺育一个生命,用我们的双手创造一片绿色,这样的活动不在于种一棵树,而是通过植树的行为,让培养孩子们的公德心与责任心,只有爱护眼前一草一木的人,才会热爱祖国的山河,让爱树、育树不仅仅是一种传统,更要成为一种美德,深深地栽植在孩子心中。二、给予爱,让孩子感受到来自于师长的幸福和温暖 我们靓湖学校的形象定位于“雅于行而琢于精”,一草一木、一砖一石都别出心裁,蕴涵着丰富的教育寓意;我们的班级文化也要“秀于外而慧于中”。这里,在我的带动下,热心的家长们齐心协力,努力营造绿色温馨的班级环境,在细节上给予孩子们全方位的爱。例如,注重色彩的搭配和组合,恰当颜色选用和搭配可以起到健康和装饰的双重功效。因此,我们把米黄色的课桌统一套上了透明的防滑桌布,柔和的色调和干净的桌面让孩子们更加放松;孩子们的座椅全部配上粉红色的坐垫,粉红色代表健康,是孩子们喜欢的颜色,容易唤起温暖、愉悦的感受;墙面上“勤于思、敏于学”等绿色标语大字清新醒目、循循善诱。 再比如,在班级后面摆放大号的整理箱,让孩子们的衣物更加规整;把每个孩子的书包变成公文包,每天只携带必要的书本,让孩子们摆脱沉重的负担,也让学习更加轻松。还有,提倡孩子们选择一种植物在家中栽种,并带到班级展示,为自己栽种的植物写好名称和属性,让同学们对植物有更多的了解,使班级成为了充满绿色、生机盎然的“绿色植物”班级,每一朵鲜花都在阳光下绽放希望,每一片绿叶都在微风中摇曳生机;在班级一角布置生态鱼缸,孩子们课间驻足围观,一张张笑脸就是一幅和谐美好的靓丽风景画卷;而书架上也是书香与绿意交融,成为孩子们关注率最高的地方,“让读书成为习惯,让文明成为自然,让自信相伴每天”是靓湖人的共同价值观,从一年级开始,这些孩子就将在书海和绿意中徜徉,汲取成长的养料。 这一点一滴,都体现出我们在教育细节上的缜密心思,体现出我们对孩子充满真挚的情感,这也无疑会使孩子们更加亲近班级,亲近老师,并乐意接受我们的教育。三、传递爱,让孩子学会爱班级、爱靚湖,爱国家 “真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。我们所有的付出,都是为了让孩子们享受爱,学会爱,并能够传递爱。 所以,我选择的方法是搭建更多活动的平台,让这些活泼好动的孩子们动起来,为别人、为集体、也为自己的健康成长真正动起来。例如,号召孩子们身体力行把身边的环境保护落到实处,我和孩子们一起制定了班级公约。班级公约一共12条,与孩子们的生活息息相关,包括爱护一草一木,不践踏草坪,不攀枝摘花,节约用电,随手关灯,节约用水,懂得垃圾分类回收,珍惜粮食,爱护公共设施,节约纸张,善待生命等非常具体的要求。 为了把班级公约落到实处,调动学生们履行班级公约的积极性,我鼓励孩子们申请成为环保志愿者,授予志愿者“环保监督员”的荣誉称号并佩戴袖标。小小环保监督员们庄严宣誓:“我们把绿色奉为梦想,把梦想视为行动,用莘莘学生的青春和激情,奏响追求绿色、和谐、梦想的乐章,从小事做起,从身边事做起,为共创美丽家园而努力!” “环保监督员”在班级建设中发挥了积极的作用,刚刚步入小学的孩子,在短短半个学期里,就能养成保持自己的文具与桌椅的清洁卫生,在班级中营造清新干净的环境的良好习惯。日光灯没有及时关闭,水龙头没有关紧,都有孩子去及时纠正。而且,孩子们还将环保宣传延伸出校门,他们能够督促爸爸妈妈节约能源。例如,有的孩子提醒爸爸,如果去的地方近,尽量不开汽车,要节省汽油;有的孩子告诉妈妈,在晚上看电视时,可以只开电视,不开大灯;去超市购物的时候,要选购绿色产品,买环保电池,选绿色包装 除了环保监督员,班级里每个人都有事做,每个人都有发挥的平台和空间:女孩子喜欢花草,有的主动浇花护花,我叫她们“花仙子”;班级鱼缸的小金鱼,也有几个“小渔民”照顾;有几个男孩子,虽然淘气,却很懂事,课间专门帮老师擦黑板,是班级里的“黑板哥”;两名文静的女同学是“书大夫”,接管了书架的整理工作可以说,每个孩子都是一座亟待开发的金矿,只要我们善于发掘,他们都会绽放出耀眼的光芒。 班级文化建设的最大价值,就在于它能够还教育以真实,还生命以过程,最大程度的激发生命的热情,凝聚向上的力量。在卓越的班级文化的引领下,孩子们的手眼口心都动起来,不仅仅优异的完成学业任务,而且在思想、行为、情感、习惯上受到感化和影响,真正实现我们靓湖学校“为生命发展奠基,为人生成功搭桥”的办学宗旨。
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