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教学目标:(一)知识与技能知道能源消耗对环境的影响(二)过程与方法通过收集信息、阅读材料,从可持续发展的角度分析能源,资源及日常诸多现象,提出自己的观点及其可行的做法,培养收集信息、处理信息、合作交流的能力(三)情感、态度与价值观1.通过了解能源消耗对环境的影响,认识科技对人类社会发展的负面影响,提高节能意识和环保意识,并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。2.有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。教学重点:能源的消耗对环境的影响教学难点:能源的消耗对环境的影响教学用具:挂图、投影教学过程:(一)复习提问1.平板式集热器的箱面是玻璃,内表面涂黑,这是因为( )A.黑色物体容易反射太阳光的能量B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大 D.黑色物体的密度大2.人类历史上不断进行着能源革命,_是人类在能量转化方面最早的一次能源革命,_的发明,直接导致了第二次能源革命;物理学家发明的_是以核能为代表的第三次能源革命。(二)引入新课人类面临着能源危机和环境日益恶化的危机,人类如何应对这方面的危机是我们共同的课题。(三)新课教学学习过程及指导: 一、揭示目标教师提问:1、人类在耗用能源的同时,对环境会不会造成影响?(学生回答)2、目前作为人类主要能源的化石能源,是取之不尽用之不竭的吗?(学习回答)3、能源的消耗迅速增长,会不会出现能源危机?人类应该怎样解决这个问题?(学习回答)本节的学习目标是:1、知道21世纪的能源趋势2、知道能源消耗对环境的影响3、理解“理想能源”有哪些特点?二、指导自学请同学们阅读课本,独立回答下列问题:自学思考题:1.能量转移和能量转化的方向性2、21世纪消耗能源的速度是增快还是减慢?3、目前人类主要应用什么能源?是否取之不尽用之不竭?4、消耗能源时对环境人造成哪些影响?产生哪些危害?5、未来的“理想能源”要满足哪几个条件?三、学生自学,教师巡回指导四、教学探究(一)点拔指导1、21世纪消耗能源的速度明显加快2、目前人类主要应用化石燃料,例如:煤、石油3、消耗能源时,会造成大气污染、水污染、固体废弃物污染,人类活动排入大气的酸性气体形成酸雨,可致水、土壤酸化,对植物、建筑构件造成危害4、未来 “理想能源”必须满足以下几个条件:第一、必须足够丰富,可以保证长期使用;第二、必须足足够便宜,可以保证多数人用得起;第三、相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用; 第四、必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境、
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