提高临界生的学习积极性的有效方法 提高临界生的学习积极性的有效方法凤城中学麦莉莉 关键词:临界生学习积极性 摘要:本文主要就如何提高临界生的学习积极性问题提出自己尝试的一些做法。 韩愈说:“师者，传道，授业，解惑也”。教师并不再是传统意义上的授课老师了，而是除了传授知识，还要传授让学生独立学习的方法，懂得做人的道理。教育是一门艺术，是心灵的耕耘。而情感教育正是打动孩子心灵的做好的教育方式。 苏霍姆林斯基说“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱。” 在班级中，有这样的一些学生，他们有的智商较高，但是学习不够努力，同时这些学生身上还有一些坏习惯;或者成绩一般，但很努力学习，因为找不对学习方法而提高不了成绩。这些学生都关乎到整个班级的学习和管理，因此如果把握好这些学生的心理特点，及时给以帮助和指导，对于提高他们的学习积极性是十分有利的。 因此，我们必须高度重视这部分学生，把他们作为重点研究和培养的对象，抓好这部分学生，对于教学、管理和升学都至关重要。这里我就浅显的谈谈我在提高这些学生的学习积极性的一些做法。 一、春风化雨，用心感化重拾信心 夏丐尊先生说过:教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。仔细观察这些临界生就不难 发现，这些临界生主要有以下表现:他们其实都是想学好的，但是因为自身的惰性或者是学习方法不对劲而导致他们处于这种尴尬的局面。因此要提高学生的学 提高临界生的学习积极性的有效方法凤城中学麦莉莉 关键词:临界生学习积极性 摘要:本文主要就如何提高临界生的学习积极性问题提出自己尝试的一些做法。 韩愈说:“师者，传道，授业，解惑也”。教师并不再是传统意义上的授课老师了，而是除了传授知识，还要传授让学生独立学习的方法，懂得做人的道理。教育是一门艺术，是心灵的耕耘。而情感教育正是打动孩子心灵的做好的教育方式。 苏霍姆林斯基说“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱。” 在班级中，有这样的一些学生，他们有的智商较高，但是学习不够努力，同时这些学生身上还有一些坏习惯;或者成绩一般，但很努力学习，因为找不对学习方法而提高不了成绩。这些学生都关乎到整个班级的学习和管理，因此如果把握好这些学生的心理特点，及时给以帮助和指导，对于提高他们的学习积极性是十分有利的。 因此，我们必须高度重视这部分学生，把他们作为重点研究和培养的对象，抓好这部分学生，对于教学、管理和升学都至关重要。这里我就浅显的谈谈我在提高这些学生的学习积极性的一些做法。 一、春风化雨，用心感化重拾信心 夏丐尊先生说过:教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。仔细观察这些临界生就不难 发现，这些临界生主要有以下表现:他们其实都是想学好的，但是因为自身的惰性或者是学习方法不对劲而导致他们处于这种尴尬的局面。因此要提高学生的学