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三年级上册语文试卷第二单元检测卷人教部编版一、看拼音,写词语。yn lio( ) pi li( ) hn shun( )p l( ) u z( ) pio lu( )chn zi( ) ji jn( )二、给加点字选择正确的读音,画“”。1.凌(lnln)晨,棕(znzhn)熊被一阵闹钟铃声惊醒了。2.妈妈的篮子里增(znzhn)加了许多她精心挑(tiotio)选的蔬菜。3.秋天的雨是一把钥匙(sishi),打开了一个五彩缤(bnbn)纷的世界。三、填空。1.“傲”字按音序查字法应查大写字母_,“梨”字按部首查字法应查部首_,“迟”字的第六笔是_。2.“寒”字在字典中的说明有:冷,与“暑”相对;可怕;穷困,有时用作谦辞。在“心惊胆寒”那个词语中,“寒”的意思应选_。(填序号)四、下列词语书写全部正确的是()。A.水晶脚印捷经新闻B.丰厚 水尼 赠送 选择C.迟到 梨花 车票 残菊D.院子 勾住 冷淡 军子五、选择填空。1.下面的词语中,构词形式与其他三项不同的是()。A.专门慢专门慢 B.金黄金黄 C.学习学习 D.自言自语2.“果实累累”中“累累”的读音是()。A.li li B.li li C.li li3.不是描写同一季节的词语是()。A.金桂飘香 B.五谷丰登 C.和风细雨 D.层林尽染六、依照画“_”处的提示,给加点词语选择正确的意思。1.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。()A.猛烈,粗暴。 B.温顺,柔软。 C.温顺柔顺。2.我的眼睛真是目不暇接,看清晰了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。()A.专门忙,没有时刻接待。B.美景繁多,看只是来。C.完全没有摸索就赶忙同意。七、按要求写句子。1.照模样,把句子写得更具体。例:河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。(1)秋天的田野边开着小花。_(2)碧绿的荷叶上有几颗水珠。_2.红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快。(用加点字写句子)_3.风把梧桐树叶吹到了地上。(改成“被”字句)_八、把诗句补充完整。1.萧萧梧叶送寒声,_。2.停车坐爱枫林晚,_。3._,最是橙黄橘绿时。九、阅读明白得。1.阅读课内语段,回答问题。道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到专门远专门远的地点,一直到路的尽头(1)掉下来的法国梧桐树叶是什么模样的?()(多选)A.金黄金黄的B.五光十色的 C.闪着雨珠的(2)是()让水泥道铺上了地毯。A.环卫工人B.落叶C.画家(3)铺在水泥道上的是一块_的、_的、_的地毯。2.阅读短文,回答问题。秋天秋,悄悄地走来,走进花园。霎(sh)时万紫千红,千姿百态的菊花盛开了,把波浪似的金发披在肩上,漂亮的长裙系在腰上,美不胜收。秋,悄悄地走来,走进田野。秋风过处,五谷飘香,那一片片庄稼,远看,看起来翻动着千层波浪;近看,稻谷笑弯了眼,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀,田野里到处笑语欢歌。秋,悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。红扑扑、黄澄澄的好可爱呀!在园里愉快地闲逛,阵阵幽香,扑鼻而来。秋,悄悄地走来,走上山坡。带去一件黄衣衫,一件红衣衫。瞧,这边的山,像镀上了一层金。瞧,那边的山上,霜叶如醉,简直是一片红色的海,像火焰在燃烧,这一黄一红连成一片,给人说不出的温顺。秋,我颂扬你,因为你是漂亮的季节,更是丰收的季节!(1)从文中选择合适的词语填空。()地走来()地闲逛(2)“秋”走过的地点有_、_、_、_。(3)秋,走进田野。_笑弯了腰,_涨红了脸,_乐开了怀,田野里到处_。(4)作者什么缘故要颂扬秋天?_十、综合性学习。1.将下列关于“秋”的词语补充完整。()高()爽()()知秋()高()淡()()尽染()华()实()()丰登2.至少用到上面的一个词语,写几句话描述你看到的秋天。_十一、习作。日记就像一台时刻穿梭机。当你翻开它读里面的内容时,就看起来回到了过去的那一天。现在就赶快写下一篇日记吧,要注意日记的正确格式!参考答案:一、颜料排列寒霜铺路规则飘落橙子加紧二、1.lnzn2.zntio3.shibn三、1.A木2.四、C五、1.D2.A3.C要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确仿照,才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我专门重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清晰,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时,就随时夸奖那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们用心听,用心记。平常我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,如此幼儿学得生动爽朗,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了经历,又进展了思维,为说打下了基础。六、1.C2.B七、1.(1)秋天的田野边开着五光十色的小花。(2)碧绿的荷叶上有几颗亮晶晶的水珠。2.火红的枫叶像一个小小的手掌。3.梧桐树叶被风吹到了地上。观看内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的,能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的,是相当有味的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,小孩一边观看,一边提问,爱好专门浓。我提供的观看对象,注意形象逼真,色彩鲜亮,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观看,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法,即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看,观看与说话相结合,在观看中积存词汇,明白得词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观看雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么模样的,有的小孩说:乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得如何样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观看,让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后,我又带幼儿观看晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观看的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活体会联系起来,在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像大夫用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观看对象。八、1.江上秋风动客情2.霜叶红于二月花3.一年好景君须记与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟专门貌,属句有夙性,说字惊老师。”因此看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。现在体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。九、1.(1)AC(2)B(3)彩色印着落叶图案闪闪发光2.(1)悄悄愉快(2)花园田野果园山坡(3)稻谷高粱玉米笑语欢歌(4)因为秋天是漂亮的季节,更是丰收的季节。十、1.秋气一叶天云层林春秋五谷2.【示例】秋天到了,天高云淡,金风送爽。山上的枫叶红了,层林尽染,一片火红。田野里,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,展现出一幅五谷丰登的画卷。啊,多么迷人的秋色!十一、【写作指导】选择近期发生的,令你印象深刻或你认为比较有意义的情况来写。能够在日记中写出自己的方法。注意日记的正确格式。
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