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三年级上册语文语文园地二名师教案新部编苏版教学目标:1.交流明白得词语的方法,养成多种方法明白得词语的适应。2.积存季节的词语,丰富自己的词语积存。重点把握本单元关于秋的词语。3.能正确使用钢笔书写,做到正确、规范、整洁。重点指导写好横和竖。教学重点:1.交流明白得词语的方法,养成多种方法明白得词语的适应。2.积存季节的词语,丰富自己的词语积存。重点把握本单元关于秋的词语。教学时刻:1课时。教学过程:一、看图导入1.观赏图片,谈话导入。出示漫画:条条大路通罗马。什么缘故所有的路标都指向罗马,难道是路标错了吗?学生自由交流。预设:通往目的地的道路不止一条,解决问题的方法也不止一个。2.让我们一起走进语文园地中的交流平台。二、交流平台1.读书的时候,假如遇到不明白得的词语,你会如何做?小组交流。2.出示思维导图,训练学生的思维。预设:能够查字典,查工具书;能够联系上下文明白得;能够想一想它的反义词、近义词;还能够分析那个词语中的关键字,突破重点;也能够联系生活实际明白得;有些合成词还能够用拆拼法明白得。3.说一说你是如何明白得这些词语的意思的。(1)出示课文中的词语“五彩缤纷、闪闪发光、歌韵、宽敞、钥匙、棕色”等,学生说一说自己是如何样明白得这些词语的。(2)出示课本“字词句运用”的第二部分的第一个句子,学生谈明白得。听了老师的这番话,我向往着即今后到的一天,期待着在活动中有杰出的表现。说一说“向往”那个词语你是如何明白得的。预设:能够查字典或词典。(3)出示课本“字词句运用”的第二部分的第一个句子,学生谈明白得。小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,可怕爸爸妈妈会批判他。说一说“向往”那个词语你是如何明白得的。预设:能够想一想生活中你做错了事,担忧爸爸妈妈批判时的心情,内心的忐忑不安。三、词句段的运用1.四季是如此美好,美好的季节用美好的词语来形容,比如,春天来了,我们就会想到“温顺、温顺、春光明媚”等词语。看到这漂亮的春天,你还会想到哪些词语呢?一起来分享吧!预设:草长莺飞 万紫千红 繁花似锦 春色满园 鸟语花香 春意盎然 百花齐放 春花秋月 莺歌燕舞 含苞待放2.相比春天的绚丽多彩,夏天就显出另一种美。一提起夏天,你就想到了哪些词语?预设:炎热酷暑 骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫 汗流浃背 挥汗如雨3.与夏天相对的是冬天,一说冬天,你想到了什么词语?预设:冰冷刺骨 冰天雪地 鹅毛大雪 寒冬腊月 千里冰封 天寒地冻 白雪皑皑 滴水成冰 岁暮天寒 风雪载途4.除了这三个季节,还有我们那个单元学习的美好季节秋天。秋天来了,你要用什么词语来形容它?预设:凉快宜人 丰收 秋风 落叶 秋高气爽 五谷丰登 秋风萧瑟 硕果累累 天高云淡 层林尽染 秋收冬藏 秋雨绵绵 金风送爽四、日积月累1.出示词语,进行朗读。秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实2.你从这些词语中感受到了什么?预设:天气晴好;树叶变化、大地丰收等。3.这些词语是什么意思?学生试着说说自己的明白得,教师结合图片讲解。4.把这些词语写到自己的积存本上。五、书写提示1.使用钢笔,注意执笔姿势,把字写得规范、端正、整洁。复习拿笔姿势,强调正确的姿势关于写字的重要性。2.出示汉字,进行书写训练。那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?横画要写得平稳,竖画要写得端正。横平竖直,字就平稳端正。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确仿照,才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我专门重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清晰,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时,就随时夸奖那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们用心听,用心记。平常我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,如此幼儿学得生动爽朗,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了经历,又进展了思维,为说打下了基础。六、我的收成学生谈收成。师:这节课你学会了什么?有没有收成新的学习方法?有没有积存生动的词语?有没有写出漂亮规范的汉字?
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