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三年级上数学教案不带括号的混合运算2_冀教版 教学目标:1、知识与技能:学生在积极参与和合作学习的过程中,经历用已有知识解决问题,并尝试将分步运算改写成不带括号的两级混合运算的过程。2、过程与方法:结合具体情境,通过学生观看、合作、让学生经历在探究中发觉,在发觉中体验,在体验中进展的全过程,能明白得两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算。3、情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的紧密联系,激发学习数学的爱好,在自主解决问题、改写算式等活动中,初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。教学重难点:教学重点:把握两级混合运算的顺序,并能够准确运算。教学难点:明白得将分步运算改写成不带括号的两级混合运算的过程。教学过程:一、情境导入(3分钟)师:在课下啊,我了解到咱们同学都专门喜爱读绘本,谁能给大伙儿说说你都读过哪些绘本?(生:)谁还想说说?(生:)师:嗯,你们读过的真多!既然大伙儿都这么喜爱读绘本,今天啊,老师也给你们举荐几本不错的绘本,我是霸王龙啊,跟屁虫啊还有你看起来看起来专门好吃师:这些绘本之因此有这么好玩的名字,是因为它们的作者是个诙谐幽默,又专门喜爱小小孩的日本绘本大师宫西达也,大伙儿都亲切地叫他“恭喜大爷”。就在10月1号那天,恭喜大爷来到了石家庄,举行了一场签名售书活动。老师专门有幸做了一名理想者,在活动现场给每位来宾发放一瓶矿泉水还有一个资料袋。现在想起来啊,在这场活动中也能给大伙儿提出许多数学问题:第一,活动现场有多少来宾呢?如何来解决那个问题?生:数一数人数;数一数资料袋。师:这方法行不行?还有别的方法吗?(生:数一数矿泉水的瓶数)师:谁跟他的方法一样?老师这啊,还正好有发放的矿泉水的信息。一起来看看(幻灯片出示矿泉水3箱8瓶)通过那个信息,咱们能明白有多少来宾吗?生:运算一下矿泉水的瓶数。师:那一共有多少瓶矿泉水呢?我期望大伙儿自己试着来解决那个问题。解决问题之前,先来看看老师给大伙儿的提示,谁来给大伙儿读一读?师:今天,处在小组那个位置的同学,你确实是这次的中心发言人,一定要做好预备啊!现在自己试着解决那个问题吧!二、解决问题(6分钟)教师巡视,关注学生的解决方法及交流过程并适当指导做到提问心中有数。三、汇报板书(8分钟)师:(击掌宣告讨论终止)刚才我看大伙儿讨论的专门喧闹。哪个小组想来第一个说说你们的方法?嗯,好。那么咱们其他同学一定要认真听,一会儿你们还要当小老师,做出评判呢!师:那个小组的同学,你们还有没有补充?其他小组呢?有什么想说的?他们做的如何样?那个中心发言人汇报的如何样呢?书写的呢?小组的解决方法呢?(调控学生的话要多,引导学生去说,调动气氛的话能够随意一点)师:刚才大伙儿运算的结果差不多上80瓶,那现在咱们明白活动现场有多少来宾了吗?有多少?在展现的过程中,我发觉咱们同学们有用连加的,有用分式先乘再加的,还有许多用综合式子的,一个是243+8另一个是8+243,大伙儿说说,你觉得哪种方法更好呢?(综合式子)好,那现在请用连加和分式运算的同学改写成一个综合算式,用了综合算式的用另外一种综合算式来算一算。谁想上来做一做。师:咱们一块来看看这两位同学写的,如何样?大伙儿来给个评判吧!师:这两个综合算式尽管不同,但差不多上先算乘法,谁再来说一说,什么缘故先算乘法?嗯,不错,现在同学们静心想一想,关于那个问题的解决过程,谁还有疑问?(生没有举手)四、第二情境导入(3分钟)师:那老师这还有一个数学问题,是跟绘本价钱有关的问题,恭喜大爷的绘本,有两种在搞特价(幻灯片出示),1本我是霸王龙32元,3本跟屁虫27元,现在请大伙儿再算一算1本我是霸王龙比1本跟屁虫贵多少元?同学们注意了啊,看这次的温馨提示跟之前的有一点不同:试着列综合式子运算。现在咱们抓紧时刻开始做吧!五、解决问题(5分钟)教师巡视,关注学生的解决方法及交流过程并适当指导做到提问心中有数。六、汇报、揭示法则(6分钟)师:我看大伙儿都列出了综合式子。哪个小组想来第一个展现一下?嗯,好。那么咱们其他同学一定要竖起耳朵认真听,看看他们的做法跟自己的有什么不同!师:组内同学有要补充的吗?他们做的如何样?那个中心发言人汇报的如何样呢?跟你的方法一样吗?(调控学生的话要多,引导学生去说,调动气氛的话能够随意一点)师:大伙儿都用了那个综合式子(板书32243),那咱们一块来完成那个式子的脱式运算,你们说,我来写如何样?师:咱们一块来看着三个综合式子,有加有乘,先算乘法,有减有除,先算除法,如此的运算确实是咱们今天学习的内容,混合运算。大伙儿推测一下,在一个式子里,既有加减法,又有乘除法,运算顺序是什么样的呢?生:先算乘除后算加减。师:哦!你如何明白的!生:我在课外班学习过;我爸妈告诉我的师:正如*同学说的,在数学运算里,有这么一个法则:一个算式里,既有乘除法,又有加减法,要先算乘除法。自己默默读一读。现在有结论了吗?这两个算式到底要不要加括号?师:关于刚才学习的内容,大伙儿还有问题吗?(没有)大伙儿真棒,我相信后面的问题一定难不住大伙儿,咱们来试一试!
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