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三年级上数学教案吨的认识5_冀教版 教学目标:1、使学生认识质量单位-吨,并借助生活中的具体物体,感知吨的含义,初步建立某些物体1吨重的概念,明白1吨=1000千克。2、使学生学会吨和千克之间的简单换算,并在吨与千克的换算活动中,培养学生的推理能力。教学重难点:认识质量单位吨,初步建立1吨的观念,能进行吨与千克的简单换算。通过想象和推理,建立1吨实际质量的概念。教学过程:【导入】激趣引入 有几个小伙伴啊,也想和大伙儿一起来学习。想明白差不多上谁吗?必须回答对我的一个问题才行。问:我们往常学过哪些质量单位?它们之间是如何换算的?师随之板书课件出示图一:看,差不多上谁呀?(生答)看图提问:“限重一吨”是什么意思啊?同学们,谁能帮帮小鹿?生自由回答。【讲授】探究新知 师总结:限制重量,不准超过一吨。也确实是桥的最大承担量是一吨。课件出示图片二:一吨有多重呢?它们可不能够一起过桥呢?说明:吨 (板书:吨) 是比千克要大得多的质量单位(板书:质量单位)。引出课题并板书:吨的认识课件出示大米袋的图片:有多少千克了?(学生跟着数,直到1000千克)说明:这1000千克确实是一吨。(课件跟随并随之板书:1吨=1000千克)指矿泉水瓶:这两瓶水的质量为一千克,多少瓶矿泉水才够一吨?(生推算后口答:2021瓶)师引导学生体会一吨:那个地点是20瓶,差不多10千克,一吨,也确实是这些的100倍。这得多大一片啊!引导学生感受一下一吨有多重。(点名到前)说明:老师是现在的体重大约是50千克学生来背老师,感受一下50千克有多重。生试背,问:感受如何样?(再找几名)问:大约得多少个老师如此重的人站在一起才够一吨啊?(20个)问:假如让你用一个形容词来形容,那你认什么缘故样的物体,它的质量用“吨”来作单位比较合适?生自由发言。师总结:计量较重的或大宗物品的质量,通常用“吨”作单位。出示课件(图片4)说明:比如一头犀牛的体重则差不多是1吨。而一列货车,每节车厢就能装大约50吨的物资。一条大鲸的体重能超过150吨,等等。摸索:还有哪些物品也能够用吨来做单位?生自由回答师随机出示课件并总结:大象、河马的体重,汽车、轮船的载重量,钢铁石料、一车煤、一车桃等,都能够用“吨”来作单位。课件出示图片5要想明白它们能不能一起过桥,我们得明白什么条件?(他们的体重各是多少)课件出示图片6现在大伙儿就来帮它们算一下吧!看看到底能不能一起过桥呢?学生运算。得出结论:不能。问:是多少?若是它们非要一起过河就会如何样?说明:是啊,我们在生活中也要注意,一定要按指示或要求来行事。接下来就请大伙儿来为它们设计一下过桥方案吧!生自由回答课件出示图片7问:谁明白? A:你是如何明白的? B:谁情愿猜想一下?板书并说明:1t确实是1吨的意思,是它的字母表示方法。板书:1t指名上前把下面的那个公式补充完整 1t=1kg明白得大卡车内写的“载重6吨”四个大字表示什么意思。生自由回答师小结:最多能够运载6吨重的物资。【练习】巩固练习 我是小小检察官师出示课件:回来的路上有一座大桥,上面的标志说明限重13吨。下面就请大伙儿来做一次小小检察官,看看这些车能否顺利地通过这座桥。生口答,集体订正。做练习。看书93页练一练(实物投影出示)小组合作完成。师可适当提示直截了当解答课件出示小明的日记指名读,自由纠错。【作业】小结 生活中处处有数学。我们要像小明一样认真观看生活,做一个有心的小孩。然而可千万不要学习他的马虎呀!今天的作业确实是把你发觉的含有质量单位“吨”的情况写下来,这就成了一篇数学日记。相信,你一定比小明写得棒!
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