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本文格式为Word版,下载可任意编辑八年级物理上册 第六章电压和电阻 一电压教案(1) 人教新课标版 第六章 电压 电阻一、 电压 【教学目标】 1学识与技能 了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。 知道电压的单位及其单位换算,记住干电池及家庭电路电压值。 知道电压表的用途与符号,知道正确使用电压表的规矩,能识别和选择电压表量程,会正确读数。 2过程与方法 在在初步熟悉电源、电压、电流关系的过程中,感受推理方法。 3情感态度与价值观 有熟悉电压表和正确使用电压表的愿望。 【教学重难点】 重点:一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。 难点:能正确使用电压表测出各电路两端的电压。 【教学方法】 探究、测验、议论法 【教学器材】 电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、学生电压表 【教学过程】 一、复习提问、引入新课 (1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上,请一位同学按所画电路图,用导线将电路连接起来(连接电路之前,开关应当是断开的)。 (2)提问:什么叫电路,它由哪几片面组成? 演示 闭合示教板上电路中的开关,灯泡亮了,说明电路中产生了电流。 提问:电流是怎样形成的? 取下电路中的干电池,闭合开关,灯泡不发光。 提出问题:在这种处境下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么? 二、新课开头 水流形成的理由: 为了说明在什么处境下才能形成电流,我们先用水流作比喻,看看水流是怎样形成的? 提问:将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住,两管内水面相平。开启止水钳,两管内的水会不会发生滚动? 演示:向U形管左管内加水,使左管水面高出右管水面(图1)。(提问:开启止水钳,两管内的水会不会发生滚动,假设发生滚动,水怎样滚动?)开启止水钳,水从左管向右管滚动。 提出问题:为什么在连通器里的水面相平日,水不发生滚动,而在左管水面高时,水从左管流向它的右管?U形管中的水能不能持续不断地滚动? (利用投影幻灯片或电脑设计程序表现出连通器水流的动态过程,反映出在这一过程中,水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化的处境。见图2所示。) 可见,水位差(又叫水压)是使水定向滚动形成水流的理由。 下面我们再来看一看如图3所示的复合投影幻灯片(或用电脑设计程序表示出它的动态过程)。 甲图中A处的水位高于B处的水位,开启阀门,管中的水从A处通过涡轮向B处滚动, 精心 爱心 潜心 水的滚动使涡轮转动。A处的水面下降,B处的水面上升,当A、B两处水面相平日,水位一致,水中断滚动,涡轮不再转动,幻灯片要显示上述过程。可见,水位差(水压)使水管中形成水流。 现在,我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示,将抽水机置入,同时表现出抽水的动态处境)、使A处的水总比B处的水位高,由于水管两端总保持确定的水位差(水压),于是水管内就有持续的水流。 电流形成的理由: 下面我们来看看图4所示的电路(示数板上接好的简朴电路)的处境。 电源的正极聚集有大量的正电荷,负极聚集有大量的负电荷,在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向滚动,使正电荷从正极流向负极,或者使负电荷从负极流向正极,于是在电路中产生了电流。 可见,电压是使电路中形成电流的理由。 在电路中,电源在工作时不断地使正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,保持电路两端有确定的电压,使电路中有持续的电流。电源是供给电压的装置。 【板书】电压使电路中形成电流,电源是供给电压的装置。电压用符号U表示在图3所示装置中,不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差,即大小不同的水压。同理,不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压,为此,首先要确定电压的单位。在国际单位制里,电压的单位是伏特,简称伏(V)。此外,常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(V)等。介绍它们的换算关系。 【板书】 看课本几种电压值的图。要求记住的电压值有: 一节干电池电压:1.5伏。家庭电路的电压:220伏。 对人体安好的电压:不高于36伏。工业动力电压:380伏 练习题: (1)电压使电路中形成_,_是供给电压的装置。 (2)220伏=_kv=_mv。 4小结 这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于学识所限,我们用水流作比喻陈述了电压使电路中形成电流。电源是供给电压的装置。要知道电压的单位,会举行单位变换。此外,还要记住干电池和家庭电路电压值。 说明:1“电压”这堂课既是重点,又是难点,不易被学生掌管。对于初学电学的学生来说,只要求知道电压是电路中形成电流的理由,电源是供给电压的装置和电压的单位。至于电压的定义、公式和电压的单位伏特的物理意义留待高中再讲,在这节课内不要展现这些内容,否那么因难度过大使学生不能采纳。 2用水流作比喻来讲电压,对于学生来说形象、生动,轻易被学生所采纳。在这里利用水压引出电压,从而熟悉电压使电路中形成电流。 3为了使学生便于理解,在讲水流的形成时,最好用复合幻灯片模拟出它的动态过程。有条件的,用电脑设计出程序,将有更好的效果。 【布置作业】 1.复习、默写概念; 2.P8动手动脑学物理:1-5 3. 同步1 .2(以上明天交) 4. 指导1 .2(后天交) 【教学后记】 精心 爱心 潜心 5
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