本文格式为Word版，下载可任意编辑大学语文课后练习 第一单元 记叙文 燕昭王求士 【斟酌练习题】 一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的理由是什么？ 二、 郭隗所说的“古服道致士之法”指什么？郭隗为什么要向燕昭王讲“古服道致士之法”？ 三、 文中郭隗讲了一个用五百金买千里马骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辞手法？有什么作用？ 四、 试分析“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处”这段话中的修辞手法及其作用。 五、留神下面句子中加点字的含义及用法： 1. 卑身厚币 ，以招贤者。 2. 于是昭王为隗筑宫而师之。 3. 隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！ 4. 诎指而事之，北面而受学，那么百己者至。 5. 所求者生马，安事死马？ 管晏列传 【斟酌练习题】 一、管晏列传所写的管仲和晏婴，在时间上相去百余年。管仲生活豪奢，晏婴那么特别简朴，两人并不相近，司马迁却用合传的形式写他们。反复阅读课文，说说管晏合传的内在联系是什么？ 二、对管晏的评价流露出怎样的思想感情？ 三、管晏列传中“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度那么六亲固。四维不张，国乃灭亡，下令如流水之原，令顺民心”这句话表达了管仲的什么思想？有何现实意义？ 四、管晏列传中引用了管仲的话：“生我者父母，知我者鲍子。”这句话是赞美鲍叔牙的，司马迁为什么要把它写进管仲的传中？ 五、司马迁在管晏列传中说：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语焉：将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。岂管仲之谓乎？”孔子为什么小看管仲？司马迁是怎样对付这个问题的？ 六、留神下面句子加点字的意思及用法： 1.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。 2.公子纠败，召忽死之。 3.管仲贫困，鲍叔终善遇之。 4. 弗谢摄衣冠谢曰。 5. 鲍叔既进管叔仲，以身下之。 6. 岂管仲之谓乎？ 7. 贵轻重，慎权衡。 8. 吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯。 又是一年芳草绿 【斟酌练习题】 一、通过这篇文章可以看出老舍是怎样一个人？试加以概括说明。 二、为什么在文章一开头说自己“悲观”？ l 三、文章中说：“世界确是更?文明?了，小孩也懂事懂得早了，可是我还是容许大家傻一点”。为什么容许“大家傻一点”？ 四、这篇文章在写作上有何突出特点？ 五、模仿该文的风格，写一篇介绍自己的短文。 听听那冷雨 【斟酌练习题】 一、这篇散文表达了怎样的思想感情？ 二、这篇散文在构思上有何独特之处？ 三、试分析这篇散文的语言特点。 四、文中哪些地方是采用比较手法来巩固抒情表达效果的？ 五、以听雨为题写一篇抒情散文。 憧憬萧珊 【斟酌练习题】 一、本文回忆了哪些内容？是怎样组织材料的？ 二、本文表达了对萧珊怎样的感情？各是通过哪些文字表现出来的？ 三、本文开头说：“在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是一九七二年八月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。”这是为什么？ 四、请通过本文内容概括一下萧珊的天性特征？ 五、阅读随想录，谈谈你读后的感想。 读书示小妹十八生日书 【斟酌练习题】 一、本文对于读书持何种态度？你对读书的重要性是如何看的？ 二、归纳文中所介绍的读书方法。 三、认为：“若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。但是切切又不要忘了精读，真正的才能掌管，全在于精读”。谈谈你对泛读与精读之间关系的熟悉。 四、“虚无主义可笑，但全然跪倒来读，他可以使你得益，也可能使你受损”。为什么这样说？ 五、谈谈这篇文章在写作上的主要特点。 六、给你的一位同学或挚友写封信，谈谈你对读书的体会和看法。 其次单元 探讨文 谏 逐 客 书 【斟酌练习题参考】 一、李斯为什么要写这篇文章？他的目的达成了么？ 由于秦王下了逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯写了这个奏章，来分析表明逐客的错误和危害性。正是他的这个奏章，让秦始皇取消了逐客令，并派人从骊邑追回了回家途中的李斯。 二、秦国历史上的国君好多，李斯为何在文章中独独以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？本文在选材上有什么特点？ l 三、李斯为什么要对秦王所喜好的珍宝、美色、音乐等举行铺张描写？ 四、用“泰山不让土壤、河海不择细流”作比喻来说明什么道理？ 五、本文有很强的压服力，它主要来自哪里？ 六、解释各句中加点的字： 1.今乃弃黔首以资敌国，却客人以业诸侯。 2.来丕豹、公孙支于晋。 3.蚕食诸侯，使秦成帝业。 4.非秦者去，为客者逐。 5.夫物不产于秦，可宝者多。 驳报仇议 【斟酌练习题】 一、写作此文的主要理由是什么？ 二、本文主要采用了哪种驳论方法？ 三、文中驳倒的对方论点是什么？主要从哪些方面举行驳倒的？ 四、对礼与法的关系是怎样对付的？谈谈你的看法。 五、翻译句子： 1.有同州下邽人徐元庆者，父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。 2.其本那么合，其同那么异，旌与诛莫得而并焉。 3.向使刺？其诚伪，考正其曲直，原始而求其端，那么刑礼之用，判然离矣。 4.人必有子，子必有亲，亲亲相仇，其乱谁救？ 六、阅读下面文字，然后回复问题。 周礼：“调人掌司万人之仇，凡杀人而义者，令勿仇，仇之那么死。有反杀者，邦国交仇之。”又安得亲亲相仇也？春秋公羊传曰：“父不受诛，子报仇可也；父受诛，于报仇，此推刃之道，报仇不除害。”今若取此以断两下相杀，那么合于礼矣。且夫不忘仇，孝也；不爱死，义也。元庆能不越于礼，服孝死义，是必达理而闻道者也。夫达理闻道之人，岂其以王法为敌仇者哉？议者反以为戮，黩刑坏礼，其不成以为典，明矣！ 1.在这段文字中，驳倒了什么观点？提出了什么论点？ 2.这段文字运用了什么论据？ 3.这段文字属什么论证类型？其驳倒的着眼点是什么？ 留 侯 论 【斟酌练习题答案】 一、这篇史论的论点是什么? 二、举例说明这篇史论运用了哪些论证方法? 三、史论在写人物上与人物传记的写法有什么不同？ 四、张良之所以能够辅佐刘邦灭秦建汉、 成就功业的主要理由是什么？结合本文中的观点，谈谈你的看法。 五、翻译句子： 1. 匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此缺乏为勇也。 2. 其身之心爱，而盗贼之缺乏以死也。 3. 是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。 4. 非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 l 5. 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。 赠与今年的大学毕业生 【斟酌练习题答案】 一、大学生毕业后走上社会，理应留神哪两方面堕落的危害？ 二、送给大学毕业生的三种防身的药方是什么？你认为这些药方现在还是否有效？为什么？ 三、在文章结尾说：“告成不必在我，而功力必不唐捐。”如何领会这句话的含义？ 四、写一篇演讲稿，谈谈大学生应如何珍惜在大学学习的机遇，努力学习，题目自拟。 文学的趣味 【斟酌练习题】 一、为什么“文学的修养可以说就是趣味的修养”？ 二、不同的人为什么会有文学趣味上的分歧？ 三、文艺趣味上的欠缺主要有哪几种表现？抑制这些毛病的方法是什么？ 四、如何理解文中所说的“活的趣味时时刻刻在发见新境界”？ 五、阅读下面文字，回复问题： 一切价值都由对比得来，生长在平原，你说小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。登东山而小鲁，登泰山而小天下那天下也只有孔子所能见到的天下。要把山估计得切实，你务必把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈繁杂，风格愈纷歧，你的对比资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈稳当。 1.这段话的主要论点是什么？ 2.这段话使用的是什么论证方法？ 3.划分这段话的层次，并说明各层次之间的关系。 失败了以后 【斟酌练习题】 一、本文的中心论点是什么？ 二、谈谈本文对你的学习和生活有何启示？ 三、本文在说理时主要使用了哪些方面的论据？ 四、本文哪些地方用了比喻、排比的修辞手法？有何作用？ 五、本文中说：“倾跌了以后，马上站立起来，而去向失败中战取告成，这是从古以来宏伟人物的告成秘诀。”请运用快速阅读方法（可利用学校图书馆、阅览室等条件），找出三个以上有关名人的典型事例作为材料，以这句话的内容作为中心论点，写一篇探讨文。题目自拟。 理工科学生也要有文史学识 【斟酌练习题】 一、本文的中心论点是什么？主要采用了哪些论证方法？ 二、主要从哪些方面论述了学习文史学识的重要性？ 三、在文中主要使用了哪些方面的论据？ 四、谈谈本文在写作上的总体特点。 五、结合个人实际谈谈你对学习文史学识重要性的体会。 l 论言谈 【斟酌练习题】 一、本文的主要观点是什么？ 二、为什么说“擅长保持沉静也是谈话的一种艺术”？ 三、认为：“能掌管分寸的人，才算精通了谈话的艺术”。怎样才能掌管好谈话的分寸？ 四、试分析说明本文在写作风格上的主要特点。 五、你认为应怎样讲究谈话的艺术性？谈谈你在实际生活中是如何去做的？ 第三单元 诗歌 采 薇 【斟酌练习题】 一、反复朗读吟诵全诗，并回复问题如下： 1.诗的前三节主要表现了什么情感？它是通过什么方式表现的？这样表现有什么好处？ 2.诗的四、五节主要表现了什么？ 3.诗的开头和全诗的句式布局各有什么特点？结合过去读的诗经作品，看看它们是否也有这些特点。 二、背诵诗的第六节，并回复问题如下： 1.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。这四句为什么能成为千古名句？ 2.分析这四句的抒情特点。 三、当兵服役，保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和骄傲，但同时又让人承受巨大的痛楚磨折，甚至要付出振奋的生命代价。结合采薇这首诗的学习，谈谈你对这一问题的熟悉和看法。 四、解释以下各句中带“.”的字，留神这些字的用法： 1. 曰归曰归，岁亦莫止。 2. 我心伤悲，莫知我哀。 3. 今我来思，雨雪霏霏。 4. 行道迟迟，载渴载饥。 5. 忧心孔疚，我行不来。 6. 我戍未定，靡使归聘。 春江花月夜 【斟酌练习题】 一、划分这首诗的层次，并概括各层意思。 二、如何对付这首诗的思想价值。 三、分析这首诗的陪衬与铺垫手法。 四、找出诗中有示意意义的写景句，并说明其示意意义。 五、朗读并背诵这首诗。 蜀 道