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本文格式为Word版,下载可任意编辑教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计教学设计 教科版小学科学二年级上册教案(全册)缺2课 (新教材) 目次: 地球家园中有什么? 教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标:知道地球是一个球体,人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标:能根据自己的查看说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标:容许倾听和共享,乐于表达对于地球的了解。要珍惜和保护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标:意识到留心查看斟酌可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到养护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点:让学生能约莫了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地) 、海洋、空气、动物等好多方面组成的。 2.教学难点:学生自己通过查看说出地球上的东西。 【教学打定】 1.小组活动:每人一支彩笔。 2.教师打定:班级记录单,地球家园图,相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入:(预设3分钟) 播放一些地球在宇宙中的视频,让学生简朴了解一下地球是一个球体,是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么(预设10分钟) 在浩瀚的宇宙中,我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星,大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀? 学生回复。 想不想多了解一些我们的地球呢? 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀?” 学生回复。 三、动手画一画。(预设20分钟) 老师:我想画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什么?同学们知道么? 学生回复可以画什么? 小组交流 老师:你们想不想画一张属于自己的地球家园图?现在每位同学拿出自己的彩笔,将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧! 组长领取绘画材料。 各组开头绘制自己的地球家园图,教师巡查指导。 四、交流和总结(预设5分钟) 各组完成后,举行交流观看,结果每组一名代表表示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么? 那我们的地球家园缺少一样可不成以呢?大家议论一下。 学生交流发言 教师小结:地球是我们赖以生存的地方,我们要珍惜和保护她,不能让他缺少任何一片面,努力养护地球的完整。 结果大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展(2分钟) 大家可以走出去看一看,查看一下我们的树林、田野、绿地、山坡上,看看我们美观的地球家园里还能找到什么? 【板书设计】: 地球家园中有什么? 陆地:山川 动植物 人类 地球 水:海洋 河流 空气 阳光 土壤动植物的乐园教学设计 教学目标: 1. 科学概念目标: ? 土壤是地球家园的重要资源; ? 大量动植物凭借土壤生存或生活。 2. 教学探究目标: ? 学会搜集证据,并能够举行简朴的信息处理; ? 学会用自己的语言领会的表达自己的观点。 3. 科学态度目标: ? 能对事物产生确定的奇怪心,对土壤中的动植物产生兴趣; ? 能够照实的描述土壤中的动植物,崇敬事实,养成实事求是的意识; ? 学会倾听,容许共享,乐于表达,小组间做到团结合作。 4. 科学、技术、社会与环境目标: ? 能够意识到人与自然是和谐的整体,密不成分。 教学重难点: 教学重点:通过查看和熟悉,让学生意识到大量动植物凭借土壤生存 或生活。 教学难点:通过查看理解让学生意识到人与自然是和谐的整体,密不成分。 教学打定: 土壤、水槽(放土壤的容器)、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程: (一)创设情境,谈话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既熟谙又目生的事物,熟谙的是每天我们都能望见,在路上、在院里、在校园的角落。而目生在于即便我们经常看到,但很少有人蹲下身来留心的查看过土壤。所以这节课,我们就一起来查看土壤以及土壤中的动植物。(出示课题) (设计意图:让学生真正意识到土壤随然在我们身边,但大多没有留心查看过土壤的世界,调动学生查看土壤的兴趣) (二)查看土壤。 1.每组拿出事先打定好的土壤。 土壤中都有什么?如何举行查看?如何运用这些工具?在查看的过程中我们需要留神什么问题? (设计意图:带着问题去查看,有针对性的做测验,能够达成意想不到的效果) 生1:土壤中可能会有小生物和一些枯叶子 生2:查看要留心专心,有依次,细致到每一个角落 5
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