课程内容课程内容n安全科学总论安全科学总论 n安全科学基础知识安全科学基础知识 n安全流变安全流变突变理论突变理论 n事故概述事故概述 n事故致因理论及模型事故致因理论及模型 n事故的预测与预防理论事故的预测与预防理论 n重大危险源的辨识与控制重大危险源的辨识与控制 1、安全科学总论 1.1 1.1 安全的概念与特征安全的概念与特征 1.1.1 安全问题的产生及其认识过程 1.1.1.1 安全问题的产生 n远古的石器时代 n农业经济时代 n工业时代 1.1.1.2 人类对安全的认识过程 n无知安全认识阶段 n初级安全认识阶段 n局部安全认识阶段 n系统安全认识阶段 n动态的安全认识阶段 1.1.1.3 1.1.1.3 现代社会的安全问题现代社会的安全问题 n环境安全问题 n核安全问题 n航空、航天事故 n交通运输事故 n矿山、工业灾害 法国南部的一座核电站当地时间法国南部的一座核电站当地时间2011年年9月月12日上午发生爆炸，目前已知造成日上午发生爆炸，目前已知造成1人死亡，人死亡，4人受伤，其中人受伤，其中1人伤势严重。人伤势严重。法国法国费加罗报费加罗报报道，爆炸是由于存放辐射废物的储藏间起火引起的，爆炸后，没有检测到核泄漏报道，爆炸是由于存放辐射废物的储藏间起火引起的，爆炸后，没有检测到核泄漏 1.1.2 安全的概念与属性 n1.1.2.1 安全的定义 n安全，泛指没有危险、不出事故的状态。“安”字是指不受威胁、没有危险，即所谓无危则安；“全”字是指完满、完整、齐备或指没有伤害、无残缺、无损坏、无损失等，可谓无损则全。n安全通常是指免受人员伤害、疾病或死亡，或引起设备、财产破坏或损失的状态。n安全的英文为Safety，指健康与平安之意；梵文为Sarva，意为无伤害或完整无损；韦氏大词典对安全的定义为“没有伤害、损伤或危险，不遭受危害或损害的威胁，或免除了危害、伤害或损失的威胁”。 1.1.2.1 安全的定义n安全的定义：人的身心免受外界（不利）人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。及其保障条件。n这一定义包括两个方面的内容：一个方面是人的身心存在的安全状态，另一个方面是物的客观保障条件，且这一保障条件并不仅仅限于生产过程之中。 1.1.2.2 安全的属性 n作为人的最基本的需要安全也就相应地具有自然属性和社会属性。n安全是人的生理与心理需要，或者说由生命及生的欲望决定了自我保护意识，这是天生的，是安全存在的主动因素；n人类对天灾的无奈以及新陈代谢、生老病死的规律不可抗拒，使人们不得不把生命安全经常提到议事日程，这虽然是被动因素，但它与前一个主动因素相结合，就决定安全是自古以来人类生活、生存、进步的永恒主题。自我实现需求自我实现需求自我实现需求自我实现需求尊重需求尊重需求尊重需求尊重需求社交需求社交需求社交需求社交需求安全需求安全需求安全需求安全需求生理需求生理需求生理需求生理需求马斯洛的层次论马斯洛的层次论马斯洛的层次论马斯洛的层次论1.1.3 安全的基本特征 n安全的必要性和普遍性安全的必要性和普遍性 n安全的随机性安全的随机性 n安全的相对性安全的相对性 n安全的局部稳定性安全的局部稳定性 n安全的经济性安全的经济性 n安全的复杂性安全的复杂性 n安全的社会性安全的社会性 1 1 1 129292929300300300300海因里希定律海因里希定律海因里希定律海因里希定律2005200520052005年年年年13131313日日日日13131313时时时时40404040分左右，地处吉林省吉林市的中石油吉林石化公司双苯厂连续分左右，地处吉林省吉林市的中石油吉林石化公司双苯厂连续分左右，地处吉林省吉林市的中石油吉林石化公司双苯厂连续分左右，地处吉林省吉林市的中石油吉林石化公司双苯厂连续发生爆炸，现场有发生爆炸，现场有发生爆炸，现场有发生爆炸，现场有6 6 6 6名工人失踪，近名工人失踪，近名工人失踪，近名工人失踪，近70707070人受伤其中人受伤其中人受伤其中人受伤其中2 2 2 2人重伤；人重伤；人重伤；人重伤；爆炸未对大气造成有毒污染爆炸未对大气造成有毒污染爆炸未对大气造成有毒污染爆炸未对大气造成有毒污染，事故原因已查明，系故障处理不当造成。，事故原因已查明，系故障处理不当造成。，事故原因已查明，系故障处理不当造成。，事故原因已查明，系故障处理不当造成。n“绝对安全”的状态在客观上是不存在的，世界上没有绝对安全的事物，任何事物中都包含有不安全的因素，具有一定的危险性。n“本质安全”：设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能，它包含三个方面的内容：1失误-安全功能；2故障-安全功能；3前两种安全功能应该是设备、设施本身固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。 1.2 1.2 安全科学的产生和发展安全科学的产生和发展 1.2.1 安全科学的产生 vv1.2.11.2.1安全科学的产生安全科学的产生安全科学的产生安全科学的产生vv科学是人类认识事物本质和规律的知识体系。科学是人类认识事物本质和规律的知识体系。科学是人类认识事物本质和规律的知识体系。科学是人类认识事物本质和规律的知识体系。 vv安全科学技术是一门安全科学技术是一门安全科学技术是一门安全科学技术是一门综合性学科综合性学科综合性学科综合性学科，它的学科体，它的学科体，它的学科体，它的学科体系与一般单纯的自然科学或社会科学的学科体系与一般单纯的自然科学或社会科学的学科体系与一般单纯的自然科学或社会科学的学科体系与一般单纯的自然科学或社会科学的学科体系不完全相同。系不完全相同。系不完全相同。系不完全相同。vv安全科学技术不仅在本学科内每个层次之间存安全科学技术不仅在本学科内每个层次之间存安全科学技术不仅在本学科内每个层次之间存安全科学技术不仅在本学科内每个层次之间存在着相互依存关系，而且还与其他各有关的自在着相互依存关系，而且还与其他各有关的自在着相互依存关系，而且还与其他各有关的自在着相互依存关系，而且还与其他各有关的自然科学、社会科学存在着密切关系。然科学、社会科学存在着密切关系。然科学、社会科学存在着密切关系。然科学、社会科学存在着密切关系。 范维澄院士的三大科学？ ：自然科学、社会科学、安全科学代代码码中文名称中文名称英文名称英文名称0808工学Engineering0837安全科学与工程Safety Science and Engineering083701安全科学Safety Science083702安全技术Safety Technology083703安全系统工程Safety System Engineering083704安全与应急管理Safety and Emergency Management 083705职业安全健康Occupation Safety and Health 1.2.1安全科学的产生安全科学的产生v随着科技进步和社会的飞速发展，要减少意外事故，保障安全、健康的生产条件和作业环境，急需把有关安全的科学技术从众多学科中分化出来，形成与各工程学科不同的独立分支，如：通风安全、电气安全、机械安全、防火防爆、锅炉与压力容器安全、工业防尘、工业防毒、噪音与振动控制以及矿业、交通、建筑、化工、航空、航天、农业、林业、能源、纺织、食品等产业安全技术。 1.2.2 国外安全科学的发展与现状 v20世纪是国外安全科学的迅猛发展时期，大致可分为三个阶段: v第一阶段：世纪初至50年代。v在这一阶段，英国、美国、日本等工业发达国家成立了安全专业机构，形成了安全科学研究群体，研究工业生产中的事故预防技术和方法。海因利希、格林伍德等学者研究了事故致因理论。 v第二阶段：50年代至70年代中期。v二次世界大战后，随着新型武器装备、航空航天技术和核能技术的发展，工业生产的大型化和现代化，以及重工业事故的不断发生，各领域中的安全技术受到广泛重视，同时，系统论、控制论、信息论的发展和应用促进了安全系统分析和安全技术的发展。v这一时期发展了系统安全分析方法和安全评价方法，如事故树分析（FTA）、事件树分析（ETA）、故障模式及影响分析（FMEA）、危险可操作性研究（Hazard operability study）、火灾爆炸指数评价方法、概率风险评价方法（PRA）等，提出了事故的心理动力理论，社会环境模型、多米诺骨牌模型、人机系统模型等事故致因理论。安全工程学受到广泛重视，在各生产领域中逐渐得到应用和发展。1.2.2 国外安全科学的发展与现状 v第三阶段：70年代中期以后。v随着系统安全分析方法和安全工程学的广泛应用和发展，人们逐渐认识到局部安全缺陷，从多学科分散研究各领域的安全技术问题发展到系统地综合研究安全基本原理和方法，从一般安全工程技术应用研究，提高到安全科学理论研究，逐步建立了安全科学的学科体系，发展了本质安全、过程控制、人的行为控制等事故控制理论和方法。 1.2.2 国外安全科学的发展与现状 1.2.3 国内安全科学的发展与现状 v我国的安全科学技术，主要是在新中国成立以后逐步发展起来的，大致可以划分为以下3个阶段。v1）初步建立阶段v20世纪50年代初期至70年代末期，国家把劳动保护作为一项基本政策实施，安全技术作为劳动保护的一部分而得到发展。在这一时期，为满足我国工业生产发展的需要，国家成立了劳动部劳动保护研究所（后改为北京市劳动保护科学研究所）、卫生部劳动卫生研究所、冶金部安全技术研究所、煤炭部抚顺煤炭科学研究所、煤炭部重庆煤炭科学研究所等安全技术专业研究机构。发展了防暑降温、工业防尘技术、毒物危害控制技术、噪声控制技术、矿山安全技术、机电安全技术、个体防护用品及安全检测技术等。 李济深李佩瑶张宝明v2）迅猛发展阶段v随着改革开放和现代化建设的需要，我国安全技术相继得到了快速发展，主要体现在以下几个方面：（1）建立了从事安全科学技术研究的科研院所、中心等研究机构。建成了安全科学技术研究院、所、中心50余个，拥有专业科技人员6000余名。尤其是1983年9月，中国劳动保护科学技术学会正式成立后，加强了安全科学技术学科体系和专业教育体系的建设工作。（2）设立了安全科学技术及工程多层次专业教育体系。1984年，教育部将安全工程专业列入高等学校工科专业目录。我国学者刘潜等提出了建立安全科学学科体系和安全科学技术体系结构的设想。1986年，在部分高校设置了安全技术及工程专业学科硕士、博士学位，使得我国在安全学科领域形成了完整的学位教育体系。据不完全统计，到20世纪80年代末期，全国已有42所大专院校设置了安全工程、卫生工程专业本科或专科，经国务院学位委员会批准的安全技术及工程学科（专业）硕士学位授予单位有5个，博士学位授予单位有2个，我国安全科学技术教育体系初步形成。全国各地大型劳动保护教育中心有70多个，企业劳动保护宣传教育室2000多个。 1.2.3 国内安全科学的发展与现状 v3）新的发展阶段）新的发展阶段v20世纪世纪90年代以来，我国安全科学技术进入了新的发展时期，主要表现为：年代以来，我国安全科学技术进入了新的发展时期，主要表现为：（1）国家标准）国家标准学科分类与代码学科分类与代码（GBTl3747-92）中将）中将安全科学技术安全科学技术列入一级列入一级学科；学科；2011年年安全科学与工程安全科学与工程获批增设为教育部一级学科。获批增设为教育部一级学科。（2）国家）国家“八五八五”、“九五九五”科技攻关计划中列入了安全科学技术攻关项目科技攻关计划中列入了安全科学技术攻关项目.（3）安全工程系列专业技术人员职称评审单列。）安全工程系列专业技术人员职称评审单列。（4）劳动部颁布了）劳动部颁布了安全科学技术发展安全科学技术发展“九五九五”计划和计划和2010年远景目标纲要年远景目标纲要。（5）职业健康安全管理体系（）职业健康安全管理体系（OHSMS）、安全环境管理体系（）、安全环境管理体系（HSE）等国际先进）