教学目标: 1、液体的性质可以改变物体的沉浮。2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮过程与方法:1、经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。2、通过调制液体浓度来探索未知液体的性质。情感、态度、价值观：让学生懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。教学重点: 经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。 教学难点: 懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。淹不死人的海淹不死人的海死海死海 在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。看报呢。淹不死人的海淹不死人的海死海死海演示实验演示实验把一个马铃薯放入一个杯子里，下沉；把一个马铃薯放入一个杯子里，下沉；取出马铃薯擦干，放入另一个杯子，马铃薯却浮了！取出马铃薯擦干，放入另一个杯子，马铃薯却浮了！为什么会看到这样的现象？为什么会看到这样的现象？把一个马铃薯放入一个杯子里，把一个马铃薯放入一个杯子里，下沉；下沉；取出马铃薯擦干，放入另一个杯子，马铃薯却取出马铃薯擦干，放入另一个杯子，马铃薯却浮浮了！了！为什么？为什么？演示实验演示实验实验材料：水、玻棒、烧杯、马铃薯实验材料：水、玻棒、烧杯、马铃薯 、食盐、小勺食盐、小勺加盐调制一杯使马铃薯浮起来的液体调制一杯使马铃薯浮起来的液体 调制一杯使马铃薯浮起来的液体调制一杯使马铃薯浮起来的液体温馨提示温馨提示1.取水（取杯子的三分之一的水量）。2.盐要一点一点的加，加盐的时候要边搅拌边观察，溶解后再加。（用玻棒搅拌）3.一次次的加盐直到马铃薯上浮为止。食盐的量水的量沉浮情况100毫升100毫升100毫升100毫升实验记录实验记录10g我的发现：马铃薯在液体中也能浮起来马铃薯在液体中也能浮起来当液体达到当液体达到一定浓度一定浓度时马铃薯时马铃薯才会浮起来。才会浮起来。实验结论实验结论本课小结本课小结： 根据实验研究，我发现（根据实验研究，我发现（ ）可以）可以改变物体的沉浮。改变物体的沉浮。 （ ）的液体才能改变物体的沉）的液体才能改变物体的沉浮，而这样的液体有许多。浮，而这样的液体有许多。达到一定浓度达到一定浓度液体的性质液体的性质作业作业： 根据实验研究，我发现根据实验研究，我发现 可以改变物体可以改变物体的沉浮。的沉浮。 的液体才能改变物体的沉浮，而的液体才能改变物体的沉浮，而这样的液体有许多。这样的液体有许多。