如何有效提高学生的计算能力研讨活动总结报告鉴于在上周的质量分析交流会上，大部分老师都认为想有效提高教学质量，首先要从最根底最简单方面入手，要在孩子的根底知识上下功夫，特别是培养孩子计算的技能，提高计算的准确率更为重要。因此我们本周校本教研就针对计算教学，进展相关的理论文章的学习。在上周的研讨中，很多老师都认为想提高孩子计算的准确率，除了在培养学习兴趣和学习习惯上下功夫外，更多的应关注课堂，要多讲究方法和策略，以提高学生的计算能力。1、重视复习铺垫。由于笔算知识间的联系是很严密的，即几乎每一个例题的学习都有它的知识根底，每一个例题的掌握又为后面新知的学习奠定根底，环环相扣，系统性强，所以复习对笔算教学来说是非常重要的。如果没有认真地复习旧知，学生学习新知就会产生障碍，掌握新知就不够牢固。所以授课前应该认真分析新课学习的认知根底，设计相应的复习题，为学习新知铺路搭桥，实现正迁移。2、重视情境为算理效劳。教学中设计的情境不能只注重生活化，更要使情境为学生理解算理效劳。让学生因为懂得算理而轻松掌握算法。3、要重视练习设计与组织形式的变化。单纯的计算很容易让学生失去兴趣，因此要重视练习的设计，最好遵循根底练习、专项练习和拓展练习来展开设计。4、要重视根底口算和技能形成。不少学生出错或算得慢不是因为不懂算理算法，而是口算能力差。所以只有把口算的“地基”打扎实了，笔算才能得心应手。因此每周适量的计算练习，有助于学生笔算技能的形成。计算教学的成功与否直接影响学生数学学习质量，因此我们应该重视它。相信在老师们的努力下，学生的计算能力能得到相应地提升。