课题名称：课题名称：高中生数学应用意识培养的教学高中生数学应用意识培养的教学案例研究案例研究以德惠市第四中学以德惠市第四中学为例为例付军 教授孟祥南.- - - - 2 2 2 2 - - - -1 12 23 34 45 5研究背景与意义研究思路与结构研究的重点内容研究的主要结论研究创新与不足目录contents.- - - - 3 3 3 3 - - - -1 1研究的背景与意义.- - - - 4 4 4 4 - - - -Part 1Part 1研究背景与意义研究背景与意义1.1.二十世纪以来，自然科学、人文科学、社会科学等科学技术的发展越来越二十世纪以来，自然科学、人文科学、社会科学等科学技术的发展越来越依赖数学的应用依赖数学的应用 2.2.目前目前高中数学教学仍然在高考为指挥棒下展开高中数学教学仍然在高考为指挥棒下展开，使高中生的数学学习处于，使高中生的数学学习处于一种近乎纯理论学习的状态，导致的严重后果是学生们的数学应用意识薄弱，一种近乎纯理论学习的状态，导致的严重后果是学生们的数学应用意识薄弱，实践能力较差，不能真正的学以致用实践能力较差，不能真正的学以致用0101研究背景研究背景.Part 1Part 10202-普通高中的数学教学，肩负着培养学生数学应用意识的重要任务，使得学生普通高中的数学教学，肩负着培养学生数学应用意识的重要任务，使得学生能够从数学的角度运用数学的思维方式去观察能够从数学的角度运用数学的思维方式去观察, ,分析现实生活中的事物，会从分析现实生活中的事物，会从中提出问题，会运用所学的知识和技能解决问题，从而拥有数学应用能力，提中提出问题，会运用所学的知识和技能解决问题，从而拥有数学应用能力，提高自身的数学素养高自身的数学素养 研究意义研究意义.- - - - 6 6 6 6 - - - -2 2研究思路与结构.- - - - 7 7 7 7 - - - -Part 2Part 2思路结构思路结构相关理论相关理论调查分析调查分析教学策略教学策略教学案例教学案例总结展望总结展望绪论绪论.- - - - 8 8 8 8 - - - -3 3研究的重点内容.- - - - 9 9 9 9 - - - -0101Part 3Part 3 重点内容重点内容 高中生数学应用意识培养的教学策略高中生数学应用意识培养的教学策略深入挖掘教材内容深入挖掘教材内容激发数学学习兴趣激发数学学习兴趣合理运用教学方法合理运用教学方法打造高效数学课堂打造高效数学课堂科学安排教学内容科学安排教学内容整体把握知识体系整体把握知识体系明晰数学思想方法明晰数学思想方法体现数学应用价值体现数学应用价值.- - - - 10101010 - - - -0202Part 3Part 3教学策略教学策略一、深入挖掘教材内容，激发数学学习兴趣一、深入挖掘教材内容，激发数学学习兴趣1.运用生活实例，运用生活实例，激发学生的数学激发学生的数学学习兴趣学习兴趣2.2.巧设课堂提问，巧设课堂提问，增强学生的数学增强学生的数学学习动力学习动力3.精讲数学故事，精讲数学故事，夯实学生的数学学夯实学生的数学学习底蕴习底蕴.- - - - 11111111 - - - -0202Part 3Part 3教学策略教学策略二、明晰数学思想方法，体现数学应用价值二、明晰数学思想方法，体现数学应用价值1.以生活实际引以生活实际引导数学应用导数学应用2.2.以实际问题讲以实际问题讲解数学知识解数学知识3.以实际操作培养以实际操作培养应用能力应用能力.- - - - 12121212 - - - -0303Part 3Part 3教学策略教学策略三、科学安排教学内容，整体把握知识体系三、科学安排教学内容，整体把握知识体系1.温故知新，温故知新，注重知识的迁移注重知识的迁移2.2.联系实际，联系实际，注重知识的应用注重知识的应用3.高度概括，高度概括，学会知识的转化学会知识的转化.- - - - 13131313 - - - -0505Part 3Part 3教学策略教学策略四、合理运用教学方法，打造高效数学课堂四、合理运用教学方法，打造高效数学课堂1.生活情景教学生活情景教学法法2.2.单元复习教学单元复习教学法法3.多媒体辅助教学多媒体辅助教学法法.- - - - 14141414 - - - -4 4研究的主要结论.- - - - 15151515 - - - -Part 3Part 3主要结论1.1.教师在教育教学中对生活实际问题的引入在高中生数学应用意识培养中起教师在教育教学中对生活实际问题的引入在高中生数学应用意识培养中起 到了重要作用。到了重要作用。2.2.学生在数学学习中对生活实际问题与数学知识之间的相互转化所做的数学学生在数学学习中对生活实际问题与数学知识之间的相互转化所做的数学 思考在其自身的数学应用意识培养中起到了主要作用。思考在其自身的数学应用意识培养中起到了主要作用。3.3.现行的教育评价体系对高中生数学应用意识的培养起到了主导作用。现行的教育评价体系对高中生数学应用意识的培养起到了主导作用。.- - - - 16161616 - - - -5 5研究的创新与不足.- - - - 17171717 - - - -0101Part 5Part 5研究创新与不足研究创新与不足一、创新1.有助于培养高中生数学应用意识的教学策略的提出2.有助于培养高中生数学应用意识的教学案例的撰写二、不足教学效果的普遍反映有待于同级其他学校和老师的检验.家人家人亲友亲友老师老师致谢致谢感谢在座各位老师的聆听，感谢在座各位老师的聆听，恳请老师给予批评指正。恳请老师给予批评指正。谢谢！谢谢！感谢付军老师的悉心指导感谢付军老师的悉心指导感谢硕士论文攻读期间感谢硕士论文攻读期间家人、老师、亲友的一路家人、老师、亲友的一路陪伴陪伴.- - - - 19191919 - - - -THANKS FOR YOUR ATTENTION课题名称：课题名称：高中生数学应用意识培养的教学案例高中生数学应用意识培养的教学案例 以德惠市第四中学为例以德惠市第四中学为例汇报完毕 恳请斧正.