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Word幼儿园小班语言优秀教案不一样的感觉含反思 活动目标 1.会用语言表达对不同物体的触觉感受,如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。2.知道用手触摸是感知物体的一种方法,喜爱用手尝试不同质感的触觉感受。3.乐于探究、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。2.两杯水(热水,凉水)。活动过程一、学小蜗牛爬一爬1.老师:小伴侣们喜爱小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬,好吗?在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。2.老师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!当观察一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好方法!二、在触摸中感知物体特性,并表述出来1.摸一摸。(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)用劲捏捏、按按。老师:你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海绵)摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是松软的。(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能说出一面扎手,摸起来不舒适,是粗糙的。(教案出自:快思老.师教案网)另一面不扎手,很舒适,是光滑的。(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选。请几名幼儿上来,任选一件喜爱的物品。告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。3.找一找。带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。4.说一说。平常还摸过什么东西,是粗糙的、松软的、热的?5.小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸,如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会爱护好自己。三、嬉戏我能干听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。活动延长让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。活动反思: 小班孩子对四周事物感爱好,但相对比较单一,选择与孩子生活亲密相关的各种声音,依据小班幼儿详细形象思维的特点,将教育目标奇妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探究、发觉、表达,提升阅历。活动中,在争论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候,孩子们的回答就有肯定的局限性,回答的都是自己阅历过的,而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米,这简单导致幼儿思维的限制,也没能让幼儿很好的进行思索。所以在以后的活动中,要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历,发挥孩子的想象与发散思维想结合,让活动更能体现教育价值!阿 小班语言优秀教案不一样的感觉含反思 - 3 -
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