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大班数学教案买玩具含反思大班数学教案姓名:_指导:_日期:_大班数学教案买玩具含反思大班数学教案 大班数学教案买玩具含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿复习10以内的组成,了解数的整体与部分的关系,让幼儿懂得简单的数学道理,快来看看幼儿园大班数学买玩具含反思教案吧。 从孩子身上的问题生发出的活动,具有针对性和实效性课题生成: 在以培养幼儿社会交往能力为重点的卖玩具的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱,好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替),结果,因为”钱”太多,对方没拿好,撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维似乎迢留在”l”和”许多”的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。 活动目标: 1、了解数的整体与部分的关系。 2、复习10以内的组成。 3、让幼儿懂得简单的数学道理。 4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备: 教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。 活动过程: 1、复习数的概念。 (1)拍手数数:一个一个数两个两个数一五个五个数; (2)复习顺数、倒数游戏”打电话”; (3)复习lO以内数的组成游戏”碰球”。 2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。 (1)情境表演”小猪买玩具”,提出问题,启发幼儿思考出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。 教师边操纵木偶小猪边说:”我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,了,我去买新玩具啦!”设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的: 买卖对话: “卖大狗,我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)”这只狗我喜欢,我有钱,我买了。”(买方小猪)”这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?”(买方)”不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想? 老师:”小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”个别操作,集体验算。(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。) (2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。 提问:”买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)重点:理解总数都是由几个部分组成。 (3)幼儿玩循环游戏。 教师讲解游戏的要求及玩法:”你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。” 3、尝试用组合付钱的方法买玩具。 (1)”现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?”(请34个幼儿尝试买玩具。) (2)”你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小朋友要算账,卖玩具的小朋友更要动脑筋,可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组,轮流买卖玩具。) (3)交流付钱的经验,体验成功的快乐。 活动反思: 变废为宝人人都知道,但是自己的旧玩具变成新玩具,可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起,以玩具买卖会为形式,实现目标。活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往,为孩子今后走入社会打下了坚实基础。第 4 页 共 4 页
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