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大班数学优质课教案左和右含反思大班数学教案姓名:_指导:_日期:_大班数学优质课教案左和右含反思大班数学教案 大班数学优质课教案左和右含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变,以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数,发展幼儿的空间方位知觉和判断力,快来看看幼儿园大班数学优质课左和右含反思教案吧。 设计意图 孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力! 活动目标 1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 4、养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备 动物图片 活动重难点 1、活动重点:以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。 2、活动难点:根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。 活动过程 (一)猜谜导入,感知自身的左右 1、区别左右教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是-(右手)教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些像手一样,是一左一右的一对好朋友。 3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫”我说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,l 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答) 2、从左边数起,第3个是谁?(公鸡) 3、从右边数起,第4个是谁?(小鸭子) 4、小老鼠排在第几个?(可以从左,也可以从右看) 5、小象在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边? 练说:小象在(小猴子)的左边,在(小老鼠)的右边。 6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。 7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。 (三)联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠(右)边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。 1、整队。 2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。 3、换个方向,认识左边和右边。 4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。 活动反思 本次活动的引题还是让幼儿比较感兴趣的,在知道了左边和右边之后,让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时,幼儿的举手积极性很高。从目标的把握上,我对第二个目标的把握有所欠缺,在组织过程中,幼儿没有能掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活,运用于生活,对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼,需要进一步加强学习,提升自己的课堂教学水平。第 4 页 共 4 页
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