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小溪流水响叮咚教学设计执教者:丁晓雅教学目标:1 .通过学唱歌曲,让学生感受生活的美好,培养积极乐观的生活态度。2 .能够运用连音与顿音唱法,演唱舒展与跳跃的乐句,从而表现歌曲欢快,优美的 情绪。3 .能自制简易乐器,为歌曲伴奏;或者用肢体语言为歌曲伴奏。教学重难点:1 .富有感情地演唱歌曲小溪流水响叮咚.感受欢快跳跃和优美舒展的乐句的不同特点。教学方法:演示法,讲授法,练习法。教学准备:师:多媒体课件,打击乐器,钢琴等。生:自制打击乐器。教学过程:一、组织教学,营造气氛。二.创设情景,导入新课。师:美丽的大自然风景如画,水那么是大自然的精灵,它以独特的魅力让大自然灵 动起来。下面,请同学们欣赏几个片段【依次播放黄果树瀑布”、“钱塘江潮”、 “小溪流水”视频片段】气势磅礴的黄果树瀑布让人心驰神往,汹涌澎湃的钱江潮使人慕名而往,而清澈见底的小溪流水那么让人怦然心动。今天这节音乐课,我 们就为小溪流水唱一首悦耳动听的歌吧!三、新歌教学,互动、感知。1、引出节奏难点欢迎小溪。【幻灯片出示:X.X|X-|XXX|XX|欢迎你,美丽的小溪!】师:我们来用音乐的语言邀请今天的主角小溪闪亮登场,看看屏幕上的这句 节奏,谁能准确的读出?(请个别学生尝试)小溪还未露面,节奏哪里出错了? 谁来更正一下?(师生共同指正)节奏对了,小溪闪亮登场!2、出示课题小溪流水响叮咚师:请你们根据不同的音乐记号分别把歌名读一读。1)加入顿音记号2)加入连线3、出示歌谱,聆听歌曲。师:下面,我们就跟随小溪流去作一次短暂的旅行,去领略一下小溪在流淌 的途中看到了什么?听到了什么?【播放歌曲】生畅所欲言。师小结过渡:小溪饱览了大自然的美丽景色,还看到了农民朴实的笑脸,听 到了洗衣姑娘的歌声,它感受到了生活的美好,所以歌曲的情绪应当是优美、 抒情的。4、突出重点,解决难点。师:小溪陶醉在美丽如画的自然景色中,它的心情也一定是惬意的。它的歌声时而欢快、跳跃,时而优美、舒展,你能找出这样的乐句 吗?生各抒己见,找出相关乐句。随琴声练唱: 54 30 | 10 32 110 60 |5125 | 3.1 | 217 |1- | 10.朗读歌词1)第一段(要求划拍、按节奏朗读)2)过渡语:小溪每天都生活得非常充实、愉快,但它更有自己远大的理想和抱 负,请大家朗读第二段歌词。5 .随琴声用“lu”模唱旋律.师伴奏,生结合词曲演唱。四.拓展延伸1 .打击乐伴奏:小溪流水响叮咚,我们来加入几种打击乐器为它伴奏,让小溪 的歌声更加悦耳动听。【出示幻灯片】X X |X X| (串铃)X 0 |X 0| (三角铁)X |XX I (铃鼓)XQ&IXQXQI (碰铃)生徒手拍击节奏,师找出表现好的学生,发给伴奏乐器,其余学生演唱。2.其他音源伴奏师:如果身边没有这些乐器,我们还能用生活中的哪些常见的普通的物品来替代 呢?生展示自制的“乐器”,为歌曲伴奏。五.总结师:小溪虽然没有瀑布那样气势磅礴,也没有潮水那样汹涌澎湃,但它时而活泼 乐观,时而温和含蓄,它亲吻着大地,流入江河湖海。希望同学们像小溪那样热 爱生活,像小溪那样团结一心,奔向美好的未来!教学反思:通过本堂课的试教、定稿、最终上完这堂课,我觉得上好 一堂课是是需要不断改进,不断创新的。课后我进行了深刻的反思, 我觉得自己在教学过程中还有是许多缺乏的地方,特别是在歌曲二度 创编局部,创新的还不够,在对学生的评价方面面还不够广。
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