校企合作项目点总结校企合作项目点总结精选八篇 校企合作共建校内实训基地项目实施总结校企合作共建校内实训基地项目是机械设计与制造实践教学体系的重要内容之一，是实施实践教学、提高技能性人才培养质量的关键所在。而生产性实训的开展则为改善办学条件、突出办学特色、培养企业紧缺技能性人才提供了有效途径。目前，机电工程系积极进行了生产性实训的探索和实践，取得了一定的成果。现就校企合作共建校内实训基地项目的实施情况总结如下：一、建设目标1. 建成经营主体多元化的校内生产性实训基地，实现工学结合校内化，提高实践教学的质量。2. 自办经营性企业，为学生校内实训提供真实的生产环境，实现工学结合校内化。二、完成情况1. 完善了校企合作工作机制，建立了以学生实训为主导的生产性实训企业的各种管理制度及校企合作经营的长效机制。2. 完成了引进一家模具生产企业（开封市树杰模具有限公司，主要产品：塑料挤出模具）进入实训基地，为学生校内实训营造真实的企业生产环境，实现“产教、工学结合校内化”的实践教学基地。3. 成立了以生产实训性为主的生产经营性“黄院机械厂”， 为学生校内生产性实训提供真实的生产环境，实现工学结合校内化。4. 形成实践教学体系的人才培养模式，实现了生产性实训功能和生产性实训项目设计的目标，并结合生产开发了学生实训项目。三、实施情况1. 健立完善了校企合作的工作机制在学院“以就业为导向，以教学为中心，以专业建设为核心，生产育人”的教育理念指导下，基于机械设计与制造专业人才培养方案 1中实践教学体系的要求，机电系健立完善了校企合作、工学结合的组织机构：(1) 专业课程建设指导小组，(2)校企合作、工学结合领导小组，(3)校企合作、工学结合办公室。制定完善了校企合作、工学结合制度：校企合作管理办法、工学结合管理办法等共16件。2. 校企合作共建校内实训基地根据学院的人力资源、设备资源与标准厂房，引企业入校园、融专业入产业，实行市场化运作。 余下全文篇二 ：20xx-20xx校企合作工作总结校企联合办学，彰显办学特色-张艺谋漓江艺术学校校企一体化办学总结张艺谋漓江艺术学校办学14年来积极探索校企一体化合作办学内涵，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，深化校企一体化办学，改革人才培养模式”为办学指导思想，遵循职教发展规律、通过校企一体化人才培养模式开展办学，有效的促进学生就业，提高职业教育的质量，体现了职业教育与经济社会、与行业企业联系最紧密最直接的鲜明特色，是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的体现，是职业学校发展的生命线。推动了校企合作办学健康发展，取得了显著成效。一、张艺谋漓江艺术学校校企一体化合作办学的运行构架（一）校企一体化合作办学的背景张艺谋漓江艺术学校创办于20xx年1月，学校开设舞蹈表演、音乐表演两个专业，在校生280多人。印象刘三姐是由桂林广维文华旅游文化产业有限公司投资上亿元创作的全球第一部大型山水实景演出，使用演员近700人。从20xx年开始，学校与桂林广维文华旅游文化产业有限公司进行校企合作办学，以桂林大型山水实景演出印象刘三姐为实训基地，实行“教学、实践、就业”一条龙的人才培养模式，开辟了一条校企合作可持续发展之路，为社会培养了大批优秀表演人才，保证了演员队伍的稳定和演出质量。（二）校企一体化合作办学的内容及运行机制1、选择合作项目平台，构筑共同利益点印象刘三姐演出创作历时5年，由广西著名作家、国家一级编剧梅帅元策划，著名导演张艺谋、王潮歌、樊跃任总导演，67名中外艺术家参与创作，经过109次修改演出方案，集漓江山水、广西少1数民族文化、中国精英艺术家创作之大成，是世界第一部“山水实景演出”精品。张艺谋漓江艺术学校与桂林广维文华旅游文化产业有限公司以大型山水实景演出印象刘三姐为合作项目平台，达到了校企双方的利益共同点，构建了校企深度融合的动力机制，夯实了校企一体化合作办学的良好基础。 余下全文篇三 ：20xx年校企合作办公室工作总结120xx年校企合作办公室工作总结我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学理念，把校企合作高技能人才培养体系作为学校一项重要的工作,是我校创建国示范中职学校内涵要求，也是中职教育的基本要求和核心。20xx年，校企合作办在学校领导的高度重视下，各部门的大力配合下，校企合作办按照“服务学生，沟通服务企业，搭建平台，合作共赢”的定位，采取校政合作、校企合作等多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，配合教学进行专业建设和课程改革，取得显著的成效，全面提升实践教学质量，为我校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成全年各项任务。主要工作总结如下：一、校企合作办工作制度的完善制订了校企合作办公室20xx年工作思路，确定了校企合作办公室工作职责，并对办公室正常运转作了相应的筹划。校企合作办作为一个“新”部门，注重内部管理制度的建立和完善，经过一年的努力，校企合作办内部制度的完善有了一个新的提高。（一）内部管理制度初步形成起草了学校校企合作工作管理办法以及一些相关制度。如校企合作项目审批流程、校企合作项目专家评审办法、校企合作工作奖励办法、学生顶岗实习的规章和制度等，并通过多种形式广泛征求相关部门意见，形成了较为成熟的文本。（二）与政府部门建立工作沟通机制借助番禺区劳动就业服务中心、番禺区工商联、番禺区经贸局与各行业建立了工作沟通机制，同时也借助番禺桥南街、沙头街等厂商会与各行业建立了工作沟通机制，及时了解到当地企业的用工需求、岗位需求。建立学校校企合作办与各政府部门沟通联系的长效机制。（三）参与职教集团建设调研草案在相关调研广泛征求各方意见的基础上，完成了关于番禺区职教集团的筹备实施方案建议稿，已提交领导审核。二、校企合作工作的正常开展，合作的具体内容及取得的成绩 余下全文篇四 ：校企合作工作总结校企合作工作总结校企合作工作总结通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。一、校企合作 共建工学一体化专业课程体系我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。二、校企合作 共建订单培养模式我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了订单培养协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的零距离对接。三、校企合作 共建工学交替合作模式我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的工学交替合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产技术指导销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作2+1培养模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。 余下全文篇五 ：校企合作总结推进校企合作 促进专业建设近年来，校企合作已成为职教发展的方向性改革，在职业教育新一轮的教学改革中：人才培养模式，要建立以工作过程为导向的新的课程体系；教学内容，要按照企业的实际工作过程覆盖职业（岗位）的能力要求；教育评价，要形成新的综合能力检验标准。在这个过程中，校企合作是达成目标的关键。为此，我系不断加大校企合作的探 索力度，针对不同的层次，不同的年级，不同的专业，不同的教学资源，探索不同的校企合作模式，目前我系校企合作已逐步形成由低年级向高年级，专业对接企业的五层推进、八化模式，有效地促进了我系专业建设和发展，同时也打通我系学生就业通道。我系的主要做法是：一、 立足盐城经济，依托行业发展，探索校企合作的五层推进、 八化模式。今年我系在校企合作上坚持立足盐城经济发展，以就业市场为导向，以企业需求为信号，依据专业建设和人才培养方案，主动走出去了解市场需求，针对学生的不同层次、不同年级，开展循序渐进的校企合作。对于高职学生在校时间比较长，培养目标稳步实施，采取一年级教学参观、二年级劳动锻炼、三年级教学实习、四年级顶岗实习、五年级预就业校企合作的五层推进、八化模式；对于高技能和中职学生在校时间比较短，培养目标熟成实施，采取一学期教学参观、二学期教学实训、三学期劳动锻炼、四学期顶岗实习、五六学期预就业校企合作的五层推进、八化模式。1教学参观化的校企合作模式。为了让教师和学生了解市场、了解企业，了解行业，掌握行业发展的前沿动态，让学生认识所选择专业的岗位，培养学生职业观念，帮助教师和学生制定好职业生涯，我系组织服装教师和新生参加江苏省第12届服装展览会、海澜集团、盐城众润服装厂，组织电子商务师生参观阳光保险集团股份有限公司人寿电销事业部盐城电销中心，开展专业、行业、企业调研和识岗位活动。2劳动锻炼化的校企合作模式。在学生对所学专业有了大致了解的情况下，为培养学生的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生了解企业文化、企业制度，我系于昆山皓冠包装材料厂签定了长期的学生劳动锻炼“工学交替”协议，先后派出二年级学生近260名学生进行为期一个月的劳动锻炼。 余下全文篇六 ：校企合作项目化实训报告校企合作项目化实训报告 第一部分：实训目的学生通过实训，掌握熟练3DS max的基础应用，制作成动画并通过AE进行后期合成，制作一套完整的三维动画。第二部分：实训时间20xx年10月13日20xx年11月7日第三部分：实训准备拿到老师的课程设计指导书，浏览了上面的整个实训内容，深深的做了大概的规划。找齐了一些有关课程设计的素材和课本，阅读了大量的相关资料做了一些最初部的准备。第四部分：实训要求和任务1二维图形的创建、基本三维建模的创建；2编辑修改器的使用；3常用材质和贴图的方法；4灯光摄影机及渲染输出；5粒子系统和空间扭曲的使用；6三维动画的制作；7.后期合成的制作。2校企合作项目化实训报告 第五部分：实训内容(要求)1制作片头特效要求：应用多个粒子视频在AE软件中制作一个粒子动态效果，同时应用动态材质的编辑方法制作出动态的文字，其中文字用AE中运输特效，并加入模糊散去效果，并生成动画文件。2收集关于淮安的资料要求：（1）要醒目了然（2）符合淮安印象的主题思想3根据淮安印象收集的素材建立模型要求：对照收集来的图片，对其大体进行平面CAD制图，然后导入3D-Max中建立模型4