四肢长骨骨折护理中健康教育的应用意义探析 Summary：目的：探讨健康教育在四肢长骨骨折护理中的应用意义。方法：选取我院自2013年至2014年所收治的50例四肢长骨骨折患者进行研究，随机分为对照组和观察组，每组25例。对照组给予常规护理，观察组患者在常规护理基础上实施健康教育护理，分析比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者在平均住院时间、护理满意度评分及并发症发生率方面均显著优于对照组，P0.05）。1.2方法对照组患者给予常规性护理，密切监测患者生命体征，并给予患者常规预防压疮、感染、深静脉血栓等护理措施。观察组患者在常规性护理基础上实施健康教育护理，具体包括：入院教育：向患者介绍住院环境及病房制度等，使其尽快适应住院环境；调查患者个人资料、过往病史及生活习惯等，结合患者自身特点制定个性化的护理方案。心理教育：加强与患者沟通，了解患者心理状况；向患者讲解疾病相关知识、手术方法及意义等，多鼓励患者，增强其战胜疾病的信心，缓解其恐惧、紧张等负面心理。住院教育：针对患者治疗过程中出现的便秘、褥疮、疼痛等给予相对的治疗措施；治疗患者合理饮食，提高免疫力；指导患者在床上正确排便，避免便秘发生。功能锻炼：指导患者进行肢体功能训练，注意逐渐进行，次数逐渐增多，时间、范围和强度逐渐提高；适当增加机械或支具辅助，促进患者恢复。出院指导：叮嘱患者养成良好的生活习惯，注重身体健康；告知患者遵医嘱服药，并定期复诊。1.3疗效判定标准分析比较两组患者的住院时间、护理满意度评分及并发症发生率。1.4统计学处理所有数据均采用统计学软件SPSS19.0进行分析处理，计数资料以（n，%）表示，组间进行x2检验，计量资料以（s）表示，组间进行t检验。P0.05，两组数据存在显著性差异，具有统计学意义。2结果2.1护理满意度及住院时间观察组患者平均住院时间（24.672.35）d，护理满意度评分（95.272.13）分，对照组患者平均住院时间（34.072.93）d，护理满意度评分（84.592.11）分，二者相比，观察组患者在平均住院时间和护理满意度评分方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（T=17.52，P0.05和T=24.94，P0.05）。2.2并发症发生率对照组患者出现明显疼痛8例，便秘4例，感染3例，压疮3例，总发生率72.00%；观察组明显疼痛2例，便秘1例，感染1例，压疮1例，总发生率20.00%；二者相比，观察组患者并发症发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（X2=21.59，P0.05）。3讨论四肢长骨骨折属于临床骨科的一种常见病和多发病，患者一般受到严重创伤、身体制动明显，恢复过程较长，且易出现多种并发症，严重危害患者身体健康和生活治疗2。健康教育护理是综合护理干预的一部分，护理人员依据患者病情特点制定个性化的护理方案，协助患者循序渐进地进行肢体功能康复训练，促进患者早日康复3。本实验从入院护理、心理教育、住院教育、功能训练及出院指导等方面对观察组患者进行护理，结果显示，观察组患者在住院时间、护理满意度评分及并发症发生情况方面显著优于对照组，P0.05，差异具有统计学意义。黄晓林4对68例四肢长骨骨折患者进行了研究，结果显示，观察组患者在住院时间、护理满意度评分、并发症发生率方面显著高于对照组，差异具有统计学意义（P0.05），这与本实验研究结果相符合。综上所述，健康教育护理对四肢长骨骨折患者效果良好，可有效提高护理满意度，降低并发症发生，促进患者早日康复，值得临床早日推广。Reference：1李鑫.观察弹性髓内钉在儿童四肢长骨骨折中的治疗效果J.中国继续医学教育，2015，7（1）：69-70.2于也.四肢长骨骨折的手术治疗及护理J.中国继续医学教育，2015，7（22）：260-261.3曲玲玲.四肢骨折护理问题与护理干预研究J.中国继续医学教育，2015，7（25）：224.4黄晓林.健康教育在四肢长骨骨折护理中的应用J.临床合理用药，2013，6（8C）：109-110. -全文完-