本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年江苏考试说明的变化（物理） 【物理】夯实学科根基，突出才能培养 【解读老师】南京外国语学校，姚小琴(中学高级教师，南京市学科带头人) 【变化分析】我省今年的考试说明与2022年相比,总体上变化不大，保持了延续性。在考试内容及要求、典型题例如上有做了一些调整，主要是： 第一，选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个学识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个学识点，进一步巩固了选考模块之间的平衡。 其次，文字表达更加模范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致，充分表达了考试说明以课程标准为依据的修订原那么。 第三，典型题例如特色更加鲜明。典型题例如的调整力度较大，原有试题仅留存了6道，有10道换成了2022年的试题。新例如大多情境别致，突出理论联系实际，提防才能立意。与往年的做法一样，今年的典型题例如片面也没有做成一份完整的样卷。 【复习建议】结合今年考试说明的特点和变化，对高三复习教学提出几点建议。 第一，关注典型例如，研读试题分析。在今年的考试说明中，选用的典型例如题有10道是2022年的试题，这是对命题的断定，也是对我省试卷“厚重和谐，稳中有新”风格的断定，说明我省将持续坚持才能立意，突出对考生运用所学解决实际问题的测验。可以留心研读省考试院出版的2022年江苏试题分析一书，理解好才能立意的内涵。 其次，立足物理根基，强化核心素养。试卷对主干学识的笼罩率超过80%，复习过程中要引导学生切实理解物理学科的根本概念，掌管好物理学科的根本规律。要以提高学科才能为主导，提防培养学生分析和解决实际问题才能，包括对审题才能的培养。学识的学习要贯穿核心素养的培养，要引导学生结合当代科技进展，深刻领会诸如建模方法、等效替代方法、类比方法、操纵变量法等典型的物理思想方法。 第三，重视测验探究，突出科学实践。考试说明中列举的两道测验题突出了测验的真实性和探究性，提示我们在复习过程中要重视测验操作，关注测验过程的概括细节。因此，测验复习要真正的带着学生做测验，在测验过程中掌管技能，懂得斟酌，学会探究。 第四，创设教学情境，践行学以致用。例如试题在素材选择、使用和呈现上都很用心细致，追求完备，这提示在复习教学中要提防创设别致真实的情境，引导学生关注生活中的物理现象，巩固学生在新情境中学识迁移的才能。教学要能激发学生对真实而好玩物理现象的奇怪心，培养爱生活、重实践、勤斟酌的习惯，防止和抑制死记硬背、生搬硬套的机械方式。第五，关注内容变化，把握复习导向。一般来说，考试说明的内容变化确定程度上反映命题的价值意向，很可能在当年的考试中有所表达。今年新增加的第62个学识点，尽管是“I”级要求，但与常见的热学现象联系精细，复习中应赋予足够重视。 主要是：1.选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个学识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个学识点，进一步巩固了选考模块之间的平衡。2.文字表达更加模范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致。3.典型题例如有10道换成了2022年的试题。 复习建议：1.典型例如题有10道是2022年的试题，可留心研读。2.试卷对主干学识的笼罩率超过80%，学生要理解根本概念，深刻领会建模方法等典型的物理思想方法。3.要重视测验操作。4.今年新增加的第62个学识点，与常见的热学现象联系精细，应赋予重视。 3