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小学一年级数学上册教案设计(精选5篇) 作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我整理的小学一年级数学上册教案设计(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学一年级数学上册教案设计1 一、教学目标 (一)知识与技能 学会观察会看钟面的结构,认识电子表和钟表表达的整时,会读、会写整时刻。 (二)过程与方法 通过学生操作钟表认识钟面的结构,获得看整时刻的方法,并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。 (三)情感态度和价值观 使学生体会到生活中处处离不开时间,感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间、按时作息。 二、目标分析 学生不仅要会看钟面和电子表认整时,还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么,培养学生良好的作息习惯。本册只认识“整时”,将来会在二年级上册“认识半时”。因此,本单元对学生的后继学习起着重要作用。 三、教学重难点 教学重点:认识钟面,在钟面上认识整时、书写整时,并总结出看整时的方法。 教学难点:对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。 四、教学准备 小钟表、课件 五、教学过程 (一)认识钟面 1课件出示谜语 我有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,我这个好朋友是谁?”今天这节课,我们一起来认识钟表。揭示课题。 2自主介绍钟面 (1)认识钟面 要求学生观察钟面,把看到的与同学之间进行交流。 师生共同总结:钟面上有12个数。 有表针:时针与分针。分针又细又长、时针又短又粗。 (2)由学生介绍大的钟表(教具) 学生从大钟表上找出时针、分针。发现钟面上的指针总是在不停地运动。发现表针旋转的方向。并用手势表示转动的方向。 (3)认识分针、时针 有学生介绍又细又长的针叫作分针;又粗又短的针叫作时针。分针、时针转得快慢不同,但是转动的方向一样。 【设计意图】利用动静结合的课件,再次强化认识时针和分针。学生在指一指、转一转的活动中感受动态的时间。为认识半时,理解时针在两个数的中间,表示过了几时没到几时做好铺垫。 (二)认识整时 1读写整时 教师逐一出示钟表(课件)。 师:看钟表请思考,钟面上表示的时间你们认识吗? 随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。 7:00读作:7时 10:00读作:10时 1:00读作:1时 4:00读作:4时 师:结合钟面表示的时间,想想你们在做什么? 【设计意图】认识每一个整时都联系学生的日常生活情境,渗透生活中处处离不开钟表。 2整时时刻和钟面连线 在学生反馈中教师要及时纠正学生的问题。 3发现钟面表示整时的特点 师:钟面表示的时间叫作整时。观察钟面,整时的时候钟面上有什么相同的地方? 随着学生的观察,教师引导学生依次看四个整时。让学生总结出:分针指向12的时候,时针指向7是7时;分针指向12,时针指向10是10时;分针指向12,时针指向1是1时。最后让学生说出分针指向12,时针指向几就是几时。 4动手拨出时间 (1)学生自主拨出时间,同学之间交流。 (2)展示学生拨的作品,同学们进行评价。 (3)教师出示钟面,要求学生说出时间,并写出时间。 重点强调12:00钟面出现的特殊现象。 5从电子表中再认识整时 (1)出示电子表12:00(课件) 师:电子表现实的时间和我们写出的时间是一样。 出示7:00、10:00、1:00、4:00卡片贴到黑板上,让全体学生读一读。请你们观察整时的电子表,有什么相同的地方。 总结: 整时:多少分 (2)完成教科书第86页第2题。 (三)巩固练习 1判断哪个钟面表示整时,并说出理由 2说一说钟面上的时间接近哪个整时 总结:两个钟面都接近10:00,第一个钟面不到整时,第二个钟面超过整时。 3有序排列时间 【设计意图】培养学生用不同的语言描述时间,学生在比较、排序中强化对整时和接近整时的认识,为今后学习几时几分做铺垫。 4猜时间 师:我们一起做猜一猜的游戏。生活中有这样的钟表,钟面上1个数也没有,不好看时间。(课件中出示实物照片)请你们大胆猜一猜钟面上的时刻? 先让学生猜这个钟表表示的时间 在出示这个钟表提示学生 5做一做(数学书第85页做一做) 师:小明晚上9时睡觉了,如果是早上9时,小明又会在干什么呢? (四)欣赏古代计时工具 师:这些古代计时工具,非常有用。钟表能帮助我们安排一天的生活、学习和工作,希望每一个同学都用好小钟表,学会抓紧时间。 【设计意图】让学生在欣赏古代计时工具的过程中,保持对认识时间的兴趣,体会钟表的作用大。 (五)全课小结 师:时间在滴滴答答的声音中悄悄地走了,但是又悄悄来了,我们先记住整时,今后还要认识几时几分呢。 小学一年级数学上册教案设计2 教学目标: 1、通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有多少外,还可以用来表示事物的次序。 2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。 3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。 教学内容: 教科书第18页做一做及相关练习。 教具学具: 主题课件,学具卡片。 教学设计: 教学第18页购票图 创设动画情境,引导学生观察。 1、师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车 将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。 a、教师演示买票课件。 b、学生观察画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人,一共有多少个? 如果以红衣服排第一,再说一说谁排第二,小聪聪后面的解放军叔叔排第几,最后一位叔叔排第几? 学生说的时候教师到处各组巡视、倾听,并加以指导。 c、各小组抽代表汇报交流。 d、师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人所处的位置外,你还看到了什么,想到了什么? 引导学生明白自己已经是小学生了,自己能做的事要自己去做,在外出的时候,要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 充分利用教材的可教育资源,适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育,使思想品德教育做到随风潜入夜,润物细无声,学生易于接受。 2、动画展示:穿红衣服的阿姨买好票走了,后面的人依次上前。 a、教师提问:这时有几个有在买票?谁排第一?小聪聪排第几?聪聪后面的两位叔叔呢?让学生再一次在具体环境中区分几个和第几个,同样先在小组内交流,再全班交流。 小学一年级数学上册教案设计3 教学目标: 1、使学生会用16各数表示物体的个数,知道15的数序,能认读15各数,建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4、让学生感知生活中处处有数学。 教学内容: 教科书第1416页 教具学具: 教师准备15的数字卡片、点子图;学生准备15的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。 教学设计: 一、从现实中抽象出数 1、师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。(课件出示1415页主题图),这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个? 创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望。 学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。 通过教师参与,渗透分类观察的方法。 2、学生汇报。 3、老师根据汇报情况适时把卡片15贴在黑板上进行认读。 同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。 通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。 二、馈实践 1、谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义,使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念,发展数感。 2、谈话:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗? 请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。 3、同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中。 三、感知数的顺序 1、逐次感知15的顺序。 课件演示,学生跟着摆。 学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个? 依次感知3、4、5的来源。 小学一年级数学上册教案设计4 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第9192页。 教学目标: 1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点:学会看整时 教学难点:整时时针、分针所在的位置 教学具准备:实物钟、模型钟,实物展示及相关多媒体课件,头饰。 教学过程: 一、提出问题: 1.请同学们听听这是什么声音?(嘀嗒) 再听听这是什么声音?(闹钟声) 2.生活中我们时时刻刻离不开钟表,钟表有着各种不同的形状,(圆的、方的、扇形的)钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗? 二、整合问题: 1.说一说,关于钟表,你都知道哪些知识内容? 2.今天我们就来认识一下钟表。 三、解决问题: 1自主学习,解决问题 学生拿出学具钟,说说在钟面上你都看见了什么? 2.合作学习,解决问题 同桌比一比,看钟面上有什么相同的地方?(指名汇报) 3.教师点拨,解决问题 (1)时针、分针、12个数(数一数)12个大格、一些小格(秒针) (2)师拨动按钮,生说针是按怎样的方向转的?(顺时针) 四、总结归纳 1.认识整时 (1)师:听闹钟又响了,文文还在睡懒觉呢。(出示情境图) 快告诉文文,现在是什么时刻了,再睡下去,她会迟到的。 (纠正7点说成7时) (2)师:再说说这些是什么时刻?(出示图片)8时、3时、6时 生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的? 生汇报:分针指着12,时针指着几就是几时 (3)整时的常用方法8时、3时、6时(文字表示法) (4)整时的另一种表示法:8:00、3:00、6:00 你见过这种时间吗?在哪见过?(电子表示法) (5)怎样用电子表
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