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探讨小学语文如何开展读写结合教学 周发青Summary:对于语文的学习来说,阅读和写作是贯穿始终的,不仅仅对于语文学习来说是十分重要的,而且对于其他学科的学习也是十分有帮助的。通过小学读写结合的教学方式,能够有效地提升学生对阅读和写作的学习兴趣,还能够让学生将书中所描绘的内容和现实生活紧密地联系在一起,培养学生的写作能力,拓展学生的思维,促进学生的全面发展。Key:小学语文;读写结合;提升对于小学生语文教学来说,阅读和写作都是其中的重点,也是其中的难点。作为一名小学语文教师,要让学生平时多读多写,通过大量的阅读写作,体会文章中的写作手法,表达的情感,从而将学到的知识运用到自己的写作之中。阅读可以促进学生的写作能力的提升,同样通过写作可以帮助学生理解阅读当中的写作手法,文中的内涵,从而实现双向互动。基于此文章对小学语文如何开展读写结合教学进行探讨。一、运用各种方法,调动学生读写兴趣小学生活泼好动,好奇心强,对于新鲜事物有着强烈的探索欲望,因此,在这个阶段培养学生的阅读兴趣和写作兴趣,调动学生的潜能是十分有必要的。在教学过程当中,教师要学会放手,给予学生更多的机会和时间,让学生尽可能自由地发挥。教师可以鼓励学生养成记日记和读书笔记的好习惯,在生活当中认真观察,随时对生活当中的小事进行描写,这样能够调动学生对写作的热情。另外,教师还可以让学生在作文当中配上一些自己喜欢的图片、图画等让学生对写作产生兴趣。在这个过程当中,教师要对学生的写作给予肯定和表扬,对学生写作的习惯要积极地肯定,从而使学生树立写作的信心。对于阅读来说,教师要全面地了解学生的喜好,给学生推荐合适的文章,让学生写爱上阅读。例如,教师可以推荐给学生叶圣陶先生的稻草人,书中描写了稻草人经历的故事,让孩子们通过童话看到了20世纪20年代人们的苦难,使孩子们更加珍惜现在的来之不易的生活。通过阅读,给孩子们搭建了从现代到过去的桥梁,提升了孩子们的阅读兴趣,为今后的写作積累素材。在小学语文教学当中,阅读和写作是相辅相成的,是不可分割的,只有在阅读的过程当中有了足够的积累,才能够写出一定境界的文章。只有让学生真正喜欢上写作,才能够不断地激励学生更多的阅读,让学生在阅读的过程当中发现语文的魅力。提升学生的写作能力,除了要让学生多多进行阅读之外,还要引导学生对生活进行仔细的观察,将其记录下来。只有这样,有了一定的语言积累和生活当中的积累,学生才会写之有物。二、寻找读写结合点,依托教材进行教学在小学语文阅读和写作的过程当中,除了要让学生更多地阅读课外读物之外,教师还要认真研读教材,充分地利用语文教材,提升学生的阅读能力和写作水平。在学习当中,教师要尽可能地调动学生的多种感官,让学生对事物更加直观地认识,从而调动学生的写作热情。对于小学阶段的学生来说,读写形式是非常必要的。小学生本身活泼好动,思维发散,对很多事情都很感兴趣,如果教师在写作教学的过程当中,能够将单一的训练方式变成多种多样的形式,能够更好地激发学生的写作兴趣,提升写作效果。在日常生活当中,教师要善于引导学生将生活当中有意义的事情记录下来,作为写作的素材。例如,刚刚步入小学的学生,对于小学生活非常好奇,学校的环境、班级的同学对于学生来说都是充满新鲜感的。教师可以利用学生的好奇心,结合学生的实际生活,让学生说一说自己的感想,经过一段时间的练习之后,可以让学生将自己的感想写下来。这样不仅能够贴近学生的生活,还不会增加学生过多的负担。三、运用想象进行读写结合教学学生的阅读主要是让学生了解文章的内容,但如果仅仅是了解内容,而忽视了对学生想象力的挖掘,那么对于学生的思维的发展是十分不利的。小学生思维活跃,充满了想象力,教师可以利用文章中的词语,或者是文章的空白点,让学生开展充分的想象,运用读写结合,加深学生的理解。例如,在学习小熊住山洞中最后一段的时候,教师可以利用感谢这个词语,让学生结合教材当中的图片,开展想象。如:还有哪些小动物会来感谢小熊呢?他们会对小熊说些什么呢?学生在理解文章的基础之上,开动自己的想象力,边读边写,达到读写结合。教师还可以利用文中空白的部分进行补写的方式,开展读写结合的教学。又如,在学习小松鼠找花生的时候,最后有一部分花生被谁摘走了?这给学生留下了空白,教师可以利用这一点,让学生对这篇课文进行续写。通过这样的方式加深对文章的理解,让学生充分地开动想象力,培养学生对写作的热情。四、通过模仿促进读写结合儿童的想象力是无限的,每一个孩子都有自己独特的想法。语文教材更多的是给孩子们进行举例,让孩子通过学习能够做到举一反三,学会阅读,掌握写作技巧。对于小学生来说,他们的好奇心比较强,同样的模仿能力也很强。教师可以利用学生的这一特点,选择容易模仿的文章,让学生进行仿写练习。例如,在课文影子中有这样一句话,影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。在学生理解了这部分内容的时候,可以让学生进行模仿()常常(),就像()。引导学生通过各种角度,对不同事物进行描写。再如,在雪孩子这篇课文讲解之后,教师可以引导孩子们想象一下雪孩子从大火当中救出了小白兔,然后就消失了,雪孩子到底去了哪里?让孩子们根据自己的想象对其进行续写。随着人们对素质教育的重视,在教学当中渗入读写结合,阅读和写作不是分开的,他们是相辅相成互相联系的,通过阅读学生可以积累大量的词汇和写作素材,而通过写作业能够让学生更加积极地去阅读学习写作方法,只有运用各种方式将读写结合起来,才能够切实地提升学生的阅读能力和写作能力。读写结合不仅能够提升学生的阅读水平,提升学生的写作能力,更能够提高学生的文化素养,为学生其他学科的学习奠定基础。Reference:1何洲.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探析J.科技风,2020(15).2王忻.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究J.学周刊,2019(17). -全文完-
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