电子备课教案（附本）（学年度第一学期） 姓名： 学科：教科版语文年级：二 年 级周次月日月日 教学内容节数农远资源使用1黄山奇石 -摘抄描写景物的句段72七色光一 - 少年聂耳 画鸡蛋（2） 73快乐读书屋-5、小猫穿鞋（1）7（2） 3.20 45、小猫穿鞋（2）- 七色光三75测试三 识字一 -7声音的秘密（1） 76 7声音的秘密（2）- 七色光四 77四单元测试 - 读书屋五蜜蜂引路78文彦博洞中取球 -11一定要争气（2）4.23 912立志造桥 -识字二（一）710识字二（2）-快乐读书屋七征友启事711快乐读书屋七 -15不动笔墨不读书（2）71216徐悲鸿画马 - 第八单元测试713测试 -快乐读书屋酒（丑小鸭）714能说会写-20窗外听课的孩子（1）71520窗外听课的孩子（2）-十单元测试716 总复习717 总复习18总复习19总复习教学进度表语文学期备课教学内容全书共编有10个单元，单元主题分别为：自然风光、专心致志、全面看问题、身边的科学、动脑筋想办法每个单元由：阅读、能说会写、语文七色光组成。本册教材在选文上尽可能选取有震撼力的美文，力求发掘文化精品。教学目标1 全册教材中要求学生会识的字400个，要求会写的字236个2 引导学生在生活中学语文，用语文，培养基本技能和语感。3 增强独立思考、自主自强的意识，培养关心他人，团结合作的精神。4 根据单元设计相关的语文学习活动，突出语文知识的综合运用。5 培养学生说话、写话的兴趣。教学重点1 帮助学生认识和掌握汉字的构字特点和规律，了解汉字的文化内涵，揭示识字规律。学会用多种识字方法自主识字。2 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。3 有意识的增加学生的语言积累，以利于学生逐步建构自己的语言知识辞典，鼓励孩子自由说话、写话。重视激发学生的想像。课时分配第一单元 12课时 第二单元 11课时第三单元 15课时 第四单元 12课时第五单元 12课时 第六单元 12课时第七单元 15课时 第八单元 12课时第九单元 12课时 第十单元 12课时语文第一单元备课思想品德教育训练重点本单元以“自然风光”为主题，激发学生对祖国自然风光的热爱之情，培养学生的审美情趣。调动学生的自身经验与情感的储备，化繁为简，整体把握课文内容。课文分析本单元围绕“自然风光”这一主题，把主体课文黄山奇石、古诗三首同快乐读书屋黄果树瀑布、能说会写我想去以及语文七色光中的主要活动有机地整合起来，让学生在良好的体验中学习。知识能力态度的培养1 能够借助汉语拼音主动识字。2 通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察能力和想像力。3、能积累词语，选择喜欢的词说话。4提高口语交际能力使用教具情况课时安排12课时课题：黄山奇石 教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点：1理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导人1、课件出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求 ：a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“”划出描写巨石样子的句子。2、再合作学习，四人小组交流。3、全班交流，随机学习课文。课件展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读课件展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？课件展示仙桃石：1、指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？2、想象这个大桃子是怎么来的？课件展示金鸡叫天都：1、哪里是天都，哪里是金鸡？2、它奇特在哪里？指名说3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读男女分读三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子 名字）2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把这些奇 石介绍给大家吗？4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演-。四、总结全文同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。板书： 黄山奇石 猴子观海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指仙桃石 -课题：黄山奇石（第二课时）教学目标:、认识本课生字,并能正确理解运用.、提高学生自主识字的能力.、有感情的朗读课文.教学重点：认识本课生字,并能正确理解运用教学难点：提高学生自主识字的能力。教学过程：一、 复习旧知，导入新课。朗读课文，说说课文介绍了哪些有趣的石头。二、再读课文，自主学习生字。1把生字在课文中圈画出来。 2这些中有你已经认识的吗？你是怎么认识的？ 3用喜欢的方式记忆生字，并把你的识字方法在小组中交流。 4巩固识字：写一段话或小故事，尽可能多的用上本课生字。三、指导书写反思：教学本节课我试着让学生认识并会写本课中出现的一些好词好句，但效果不好，出现了错字或者别字，所以还应加大练习的力度。课题：古诗三首 教学目标：、 有感情的朗读和背诵三首古诗。、 在理解古诗的基础上，想像画面，体会感情。、 认识本课的个生字，学习部首“彡”，会写个生字。教学重点：读懂古诗的意思，能背诵三首古诗。教学难点：想像诗句描绘的景象和意境，体会诗人的思想感情。教具准备:多媒体课件教学过程：一、 读书指导、 背诵古诗，导入新课。（） 在你会背的古诗中，印象最深的是哪一首？背给大家听。（） 回忆李白的诗，学生背诵。（） 简介望庐山瀑布的作者初读古诗整体感知。借助汉语拼音，读准生字字音。自由朗读古诗，结合课文插图，初步理解诗句意思。说说通过自学，学懂了什么，是用什么办法学懂的，还有哪些不懂的地方。用自己的话说说诗句的意思。、 指导精读，启发想像。(演示课件)（） 引导学生读诗，读出诗的节奏。（） 自由读，指名读，尝试背诵。（） 分小组讨论诗句所描写的景色。（） 根据诗意展开想像。（） 启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想感情和自己对诗的体会。二、 总结三、 作业：背诵古诗第二课时：教学过程：一、 指导自主识字1再读课文，圈画出生字 2开火车读生字卡片。 3这些字中哪些是你已经认识的，你是怎么认识的？ 4游戏巩固识字。 5用今天学习的生字写一句话或一段话，尽可能多的用上本课学习的生字。 二、指导写字 1“楼、流、烟”左窄右宽 2“送”是半包围结构的字，先写“关”再写“辶” 3结合写字指导书写生字。 三、迁移练习 1理解“之”在不同的语言环境中的不同字义 2引导学生发现“购物车”的自选词语的结构特点，填写类似的词语。 3你能用“欲穷千里目，更上一层楼”说几句祝贺的话吗？ 4烟花三月这个季节还可以说成（ ）（ ） 四、实践活动 大家动手找几幅与庐山有关的图画。课题：快乐读书屋一 教学目标：1 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2 感悟文中的优美词句，边读边想像那里的美丽景色。3 认识10个生字。教学过程：一、 创设情境，激趣导入。(出示课件)二、读通读顺，整体感知借助汉语拼音，整体感知课文内容，鼓励学生质疑，提出没有读懂的或想要知道的问题。 三、读懂读熟，感悟积累 在自读自悟的基础上，小组交流，找到问题的答案。 四、读好读会，迁移运用1落实识字任务。2抄写文中优美的语句。3比较句子，体会日月潭的形状之美。4成立一个自由组合小组骼自己的方式为“游客”介绍日月潭五、总结板书： 日月潭日月潭日潭月潭风光秀丽课题：我想去 教学目标：1 能抓住特点，在顺序地说出自己喜欢并想去的地方。2 引导学生在宽松的氛围中主动表达和交流。3 培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学过程：一、 创设情境，引出话题二、阅读提示，明确要求。阅读提示，明确要说的内容和顺序，先说喜欢想去的地方，并说一说为什么要去，再说一说到了那里你最想做什么，玩什么？ 三、分组交谈，分享愿望 以小组为单位，人人都要谈自己的想法，互相启发和感染。和大家分享自己的愿望。 四、班内交流，评优秀者 板书： 我想去