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1学会尊重课题: 完善自我 健康成长 1学会尊重(1)第一课时教学目标:1知识目标让学生理解尊重的意义,懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己,相信自己的价值,不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重,懂得只有尊重他人,才会获得他人的尊重。学会尊重从点滴小事做起,以礼待人,让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德,是社会交往的需要,是个人素质的体现。以礼待人,学会尊重,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备:学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程:一、目标解读、预习反馈1.故事导入:有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截?而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。师:听了这个故事,你明白了什么?生:礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,更是是尊重他人的美德。师:是啊,尊重在生活的点滴中。师:那么今天我们就来学习一下第1课学会尊重。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读:通过本课学习,同学们要达到的目标理解尊重的意义,懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己,相信自己的价值,不自我贬低、不自卑。3.检查课前预习案的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示(一)板块一:每个人都应得到尊重。1.在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说,你最尊重的是谁?2.学生畅所欲言,选派代表发言。3.有这样一种人,他们非常普通,比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨,你认为她值得尊重吗?为什么?4.在我们身边,有很多类似周阿姨这样的人,你觉得他们值得尊重吗?为什么?5.学生小组交流,汇报。6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人,讲讲他们的故事吧。7.教师小结:每个人都是独一无二的,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都应得到尊重。(二)板块二:畅想美好,知法明权。1. 如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有哪些变化?2.展开讨论,畅想美好未来。3. 知法明权:中华人民共和国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题?(人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。)4.拓展明理:古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比,明确平等是人类永恒的追求。5.看漫画、析道理:目前,“三同”“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”一起闯入公众视野:城乡按相同人口比例选举人大代表;处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素,以同一数额确定死亡赔偿金;从事相同内容工作,获同级别工资待遇。 这充分体现了什么原则? (三)板块三:尊重自己1.我们懂得了每个人都需要尊重,那我们自己需不需要?2.明确尊重自己意义和做法:每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面,相信自己的价值,不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。3.案例明理导行:朗读活动园,思考:刘蓉是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗?为什么?4.学生畅所欲言。5.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去,准备开导她,如果你是其中的一员,你准备对刘蓉说些什么?6小组合作演一演,劝一劝。7.在同学们的帮助下,刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上,同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上,下课后刘蓉认真阅读你的纸条上写着什么?请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧!8.你觉得尊重自己还表现为什么?(维护自己的形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺。)9.说一说你知道的自损形象的事有哪些?这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗?尊重自己应该怎么做呢?10.自读活动园“好脾气的故事”,思考:“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己,你同意他的说法吗?说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做,你觉得以后还可能发生什么事情呢?11.讨论:面对冒犯和侮辱,我们该怎么办?12.交流后小结:面对冒犯和侮辱,我们可以:指出对方的错误;要求对方道歉;必要时拿起法律武器三、精讲点拨、学科建模1.出示课件:尊重自己,并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的,如果过于爱面子,输不起、说不得,就是过度维护自己。2.活动园:以下哪些行为属于“尊重自己”?哪些属于“过度维护自己”?说说你判断的理由。苏刚听不得批评,每次别人提点意见,他都要找很多理由为自己辩护。王凯给赵明起了一个难听的外号,赵明一听就火了,要求王凯向他道歉。黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣,有一天好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气,觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。老师找杨丽谈话,说她最近上课总想开小差,学习退步,听了老师的话,听了老师的话,杨丽既难过又惭愧。吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈,输了棋就生气发火,班上谁都不愿意和他下棋。3.过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?4.小结:维护自己应适度:不过分敏感,保持情绪平稳;客观评价自己,既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀;理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案,当堂达标,巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结:通过这节课的学习,我懂得了:每个人都是独一无二的,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都应得到尊重。也包括尊重自己,要维护自己的形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺。下面,让我们谨记朱熹和徐特立的名言:自敬,别人敬之;自慢,别人慢之。朱熹自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。徐特立2. 分发课后拓展训练案,如果有时间就当堂完成一部分必做题。第二课时教学目标:1知识目标:让学生理解尊重的意义,懂得每个人都应得到尊重。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重,懂得只有尊重他人,才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人,尤其是平等对待处境不利的人,并能提供力所能及的帮助。:学会尊重从点滴小事做起,以礼待人,让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3情感、态度与价值观目标:懂得学会尊重是做人的基本品德,是社会交往的需要,是个人素质的体现。以礼待人,学会尊重,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备:学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程:一、目标解读、预习反馈师:孩子们,你们知道什么以礼待人吗?(生回答)师:是的,就像你们所说,尊敬师长,友爱伙伴,宽容礼让,诚信待人等等都是是尊重他人,以礼待人的良好表现。师:那么今天我们就来继续学习一下第1课学会尊重。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读:通过本课学习,同学们要达到的目标是从日常生活中微不足道的小事中学会尊重,懂得只有尊重他人,才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人,尤其是平等对待处境不利的人,并能提供力所能及的帮助。3.检查课前预习案的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示(一)体验游戏“照镜子”1.首先,让我们来做个小游戏“照镜子”。2.从刚刚那个小游戏中,同学们有何感悟呢?3.自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说:“若要人敬已,先要己敬人!”4.小结:被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。推己及人,别人也希望我们能给他们带来同样的体验。5.自读8页小故事,感受被别人尊重带来的舒服和开心。6.畅所欲言:在什么情况下,你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?感觉被别人尊重时,你会有什么样的表现?7.学生交流,教师点评。8.故事明理。古时候,有个医生,有一天,他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病,不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅,陛下!在我眼里,病人都是国王。”思考:医生的病人在与他相处时,会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时,他自己的地位降低了吗?为什么?在生活中,你是怎样尊重别人的?结合你的经历,谈谈你的尊重给别人带来什么?9.小结过渡:尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中,一些人的行为却违背了最基本的道德要求。10. 不尊重他人“快照”(完成9页“活动园”)请用你的眼睛和心灵作相机,拍下生活中那些不尊重别人的场景,引以为戒。11.补充晏子使楚的故事,深化明理。(二)尊重别人从语言做起1.语言可以体现尊重,俗话说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。“活动园”。根据下列情景和提示,在横线上写出恰当的语言。尊重他人才会赢得尊重,在日常生活中我们要学会如何尊重他人。请你依据情景完成下面的句子。(1)你与同学在交谈中,意见发生分歧,你会说出尊重的语言:_。(2)小雨在考试中没有考好,受到大成的嘲讽,你会说出尊重的语言_。(3)你在公共汽车上,不小心踩了别人的脚,你会说出尊重的语言_。(4)同学刚刚擦过教室的地板,而你两脚污渍地从外面回来,你会说出尊重的语言_。3.在你的记忆中,让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语,看一看它们有什么共同的特点?4.尊重他人不但表现在话语上,更应该落实在行动上。你觉得从行动上应该怎么做?5.教师小结:与人交往时,谦虚有礼,平等友善,重视他人意见,关注他人需要都是尊重他人的体现。(三)诗朗诵文明礼仪伴我行生:老师,我们四位同学准备了一首诗,也是关于文明礼仪的,想朗诵给大家听一听。诗朗诵文明礼仪伴我行。师:感谢四位同学的深情的朗诵,就像诗歌中所写的,让文明礼仪伴随你们一同成长。(四)开放式对话1.学习生活中有哪些不受尊重的行为?哪些受尊重的行为?2.生交流。3.同学们说得很好。当你跋涉在崎岖的山路,朋友鼓励的目光推动着你,那是礼貌,也是尊重;当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双手紧握着你,那是礼貌,也是尊重;当你拾起马路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你,那是礼貌,也是尊重;当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你,那是礼貌,也是尊重!4.自由读11页阅读角小小的善。思考:文章里小小的善指什么?在我们生活中,小小的善无处不在,你发现过这种小小的善吗,请选择一例介绍一下,并谈谈你的看法。5.小结:我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。由此看来,尊重他人既是道德要求,也是法律要求。(五)班级文明我来夸夸夸班级同学是怎样尊重别人的。以礼待人,尊重别人是一缕春风,驱除寒冬,带来花草的芬芳;以礼待人,尊重别人是一把火炬,照亮黑夜,给人前进
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