汇报人：XXX时间：2022年02月07日前言前言 “蒙以养正，圣功也。”就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。数据显示，2020年全国各级各类学历教育在校生达到2.89亿人，各类高等教育在学总规模达到4183万人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。前言前言思政课则是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大，其核心问题是如何真正实现全员全过程全方位育人，让思政教育真正入脑入心。这就需要讲好讲透思政课，笔者认为可以从五个方面着力。01目录目录02030405第一部分马克思主义理论作为大学生的首要必修课，一定要做到让学生真懂、真信、真用，为处在培养过程中的社会主义建设者和接班人补足精神上的“钙”。很长一段时间里，高校思政课的讲解往往是以灌输和传达为主，缺乏对学生脑中真问题的思考与解答，尤其在马克思主义信仰方面，很多学生可能课程考试的分数很高，但针对为什么信仰马克思主义、为什么马克思主义信仰是科学的信仰、与宗教信仰有什么区别等等一系列疑问没有从内心深处得到充分的认可和理解。 理论的“入脑入心”是学生真懂、真信、真用的前提和基础，而“入脑入心”的前提是老师所讲的内容能够激发学生大脑的思考和内心的触动，必须以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。 思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问，这样效果才能好。在实际的讲课过程中，也不一定要讲得多么高大全，从学生关心的某一个具体问题入手，先把这一个问题讲透、讲清楚，最后触类旁通，可以带动很多关联的问题，有可能是一通百通，提纲挈领。第二部分发挥好历史“这位最好的老师”的作用，是当下思政课教育过程中需要思考的主要问题。历史纵横交错，时间、地域、事件、人物等等有多个维度和多种不同的讲法。讲好历史这门实践课的核心是重点通过历史讲解，让历史规律服务人、历史事件感动人、历史人物影响人，最终目的是通过历史的经验和规律证明马克思主义的科学性和真理性，通过生动感人的历史事件和人物故事传达正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观。思政课教师的历史视野中，要有5000多年中华文明史，要有500多年世界社会主义史，要有中国人民近代以来170多年斗争史，要有中国共产党近100年的奋斗史，要有中华人民共和国70年的发展史，要有改革开放40多年的实践史，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。指出了重点要学习哪些历史，又强调了斗争、奋斗、发展、实践等具体事件，是思政课教师最好的课程指南。以史为鉴知兴替、观远方，进而在未来新征程上会更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。通过学习历史，也是深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。第三部分教师在讲解知识过程中，除了精准传授本专业的知识，还可从专业课的学科发展史、大师成长道路、教师个人经历等方面融入更多的思政元素，实现对学生价值观的塑造等。 如工程专业的教师可以通过优秀工程案例传达合格的工程师要有家国情怀，坚守职业道德和匠心精神；通过典型工程事故案例引发学生思考，与国家政治经济社会发展的安全稳定性进行类比，传达改革和发展也必须以安全稳定为前提，让学生们理解安全稳定的重要性等。借助这种积极的影响感化学生内心，引导学生对职业和专业产生一种敬畏之心，对知识与真理有一种追求之志，驱动其内心自觉意识，学好专业知识、用好专业知识、钻好专业知识，在未来国家建设和科技发展过程中体现出“又红又专”的社会主义合格接班人的品质。教师在“精”于自己基本专业知识的同时，也要“精”于如何更好传授专业知识，要更多注重启发式教育，而不是简单的灌输。积极探索多种教学方式相融合、多种教学方法相结合，如案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、分众式教学等等，综合运用信息技术等多种手段开展多样化课堂建设。第四部分 老师是不是真心诚意讲好课，行政部门办事人员是不是真心诚意帮助学生解决问题，食堂员工是不是真心诚意做好饭，清洁工人是不是真心诚意打扫好学校卫生校园内的全体教职员工时时处处都能够让学生直接感受到各个工作岗位的敬业精神和服务意识，这种精神风貌会直接影响到每名学生的价值观和为人处世态度，是思政教育最容易忽视的地方，属于“隐性思政”的一部分。日常工作中日常工作中 或因少有直接任务要求，或因考核指标不宜衡量、不够显性等，出现不愿抓或抓得少的问题。这些隐性思政的相关内容，看似无足轻重，但却是学生眼中检视国家、党团及每个人是否言行一致、知行合一的重要依据。信仰的理论讲得再好，历史的证明再充分，若在实际工作中的所作所为完全体现不出那份“诚”意，只会让学生的信仰失去支撑、理想信念不再坚定。需要指出的是第五部分优美的自然环境优美的自然环境学生周边环境除了不同教育阶段的校园，还有家庭、社会甚至国际大环境等，自然环境与各种社会环境交织在一起，都会对学生的思政教育效果产生重要影响。我们在开展思政工作时，一定要时刻牢记大思政的概念，让更多的人一起参与到思政工作当中来，人人可思政、处处见思政、时时有思政，共同营造适于思政教育有效开展的“美丽”环境。汇报人：XXX时间：2022年02月07日