授课方式授课 【其他范文】 一：授课授课规划与教学规划 教学规划（课程规划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，以下是我整理的对于授课规划与教学规划，欢迎阅读参考。 【范文一：授课规划与教学规划】一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学进展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进老师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。二、工作目标以新课程为载体，以促进每个同学的进展和老师的专业成长为宗旨，改进和完竣教学讨论制度和工作方式，形成教学、讨论、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。三、主要工作（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量。本学期，我校将连续加强各学科、各学段教学策略的讨论，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使同学得到全面和谐的进展。加强课堂教学监管力度，乐观开展课堂常规抽查制度，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，准时了解每位老师的课堂教学状况。开展全员性听课评课活动，加强共性化学科教学模式的讨论，推动老师教学方式和同学学习方式的转变。引导同学养成良好的学习习惯，提高同学自主学习本领和信念。（1）备课：组织老师利用网络资源，乐观探究教学，讨论教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求老师准时严谨写反思，向40分钟要实效。（2）连续抓好“说、上、评”和教学反思：深化课堂听课，准时评课，从听课入手，提高老师讲课水平，突出课堂教学的改革讨论。（3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题。（二）以校本教研为重点，不断提升教学讨论水平。本学期，校本教研活动注意老师讲课、评课及组织教研活动的本领，培育同学语言表达本领、朗读本领。加强教研组的管理力度，充塞发挥教研组的作用，乐观开展集体备课，同班级组备课，笃定集体备课的时间，充塞发挥集体才智，取长补短。经过相互沟通、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体老师的科研意识和教学水平。（三）以老师培训为纽带，开展丰富绚丽的教学活动。乐观组织老师参加各种培训活动，给老师制造条件，主动参加中心组织的各类听课、培训活动，并要求老师严谨做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合。学习与观看录像相结合。学习与沟通心得相结合。自己学习与讲座指导相结合。同时要注意自我学习，争创学习型老师和学习型学校。（四）平安教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对同学进行平安学问、自护自救常识等教育，提高同学平安意识和自我庇护本领。全校师生在乐观开展平安宣扬教育同时，要树立三种意识：一是平安第一意识，平安重于泰山，全校老师每时每刻都要留意同学人身和学校财产平安，做到人人管、每天讲、月月查；二是平安工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发觉、早排解；三是平安小事意识，对同学发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特殊是较为严峻事故要准时汇报。时代在飞速进展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心同德，真抓实干，不懈追求，学校的教育必定会在科学进展之路上越走越宽，学校教育的明天必定会更加绚烂辉煌。【范文二：授课规划与教学规划】一、基本状况分析过去的一年，我们坚持全区教育均衡进展不动摇，坚持内涵进展、教学创新的思路不转变，经过教学改革研讨会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学讨论、机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续进展。教学中存在的问题：老师的综合素养、特殊是学科素养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以同学自主学习、主动进展为核心的教育教学理念不够突出，同学主动学习的意识有待加强等。二、指导思想与工作目标指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则，以主题讨论、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提高老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现同学自主学习、主动进展的目的。工作目标：1、贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。2、全面落实课程计划，提高课程实施水平。3、加强老师队伍建设，提高老师学科素养。4、完竣学科指导看法，构建自主有效课堂。5、制订学校教学工作评价计划。三、主要工作与措施1、提高课程实施水平。各学校要根据要求全面落实课程计划，艺体教学要乐观开展形式多样、同学喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺当实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学期将经过学期初教学工作规划沟通、过程中的有效教学成果展现、期末学校重点工作总结沟通，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参加到老师教学活动中，在课题讨论、课堂教学等方面起到示范带头作用。3、强化老师队伍建设，提高老师学科素养。（1）全面提高老师学科素养。学校老师要把握学校教材，熟识高中内容，了解学科进展动向。教研员将与老师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题讨论教学中的热点、难点问题，提高自身综合素养，逐步形成独特的教学风格。将对学校老师进行老师学科教学本领测试。（2）加强老师梯度培育。在调查老师的学历、所学专业、教学水公平基本状况下，教研员分层次、有针对性的开展老师培育工作。经过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年老师迅速成长为骨干老师，骨干老师逐步形成教学特色，优秀老师向专家型老师进展，使更多的优秀老师成为名师。提高新老师培育的实效性。开学初针对新老师的实际状况，经过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新老师在短时间内学会备课、上课。（3）开展教学讨论。围绕教学有效性，引领老师发觉、讨论、解决教学中的实际问题。问题要明确，讨论有过程、有价值、有效果。教研员经过专题讲评、讨论成果沟通等措施，引导老师进入讨论状态。（4）连续做好教研组建设工作。各学校依据实际状况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培育教研组长为目的中心教研组。教研员将参加学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提高校本研修有效性。4、眷注同学主动进展，构建有效课堂。（1）讨论同学，坚固树立“引领同学自主学习、主动进展”的教学理念。同学个体的差异性，智能进展的不均衡性，打算了每个同学都是独一无二的。老师要走进同学的心灵，了解同学共性，讨论同学成长和认知规律，激活同学自主进展的内动力，调动同学自主学习的乐观性，制造有利于庇护同学主动进展的环境，让每一个同学欢乐而又有创意的学习、成长。以老师的高企望引领同学实现人生抱负，让同学从进步走向进步，从胜利实现胜利。（2）教学设计要体现以下要素：庇护天性，敬重共性，眷注差异性，体现敞开性，突出自主性，强化探究性，注意合作的有效性，展现师生的制造性。（3）老师要细心组织教学过程中的同学活动。教学中给同学留出有余的时间和空间，让同学经过眼睛观看、动手操作、独立思索、争论质疑、分析归纳、总结提升、展现沟通等形式，实现自主学习。让同学经受获得学问的过程，感受胜利的喜悦。老师要发挥专业优势，指导同学科学的学习，引导同学学习和熟悉学科思想和方法，初步把握学科思维方式，达到老师有效教学，同学主动进展的目的。（4）课堂教学预期的效果：同学爱读书、愿动手、勤思索、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。（5）教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完竣学科教学指导看法的基础上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺当实施。准时发觉学校、教研组、老师的典型阅历，开展不同主题的展现沟通活动，推广有效教学成果。5、制订学校教学工作评价计划。在总结过去评价的基础上，加强调研，充塞征求各方面建议，结合全区教学工作学校进展性督导评估计划，制订内容比较科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价计划。学习讨论同学综合素养评价实施计划，以同学的进展体现教学有效性的落实。6、加强自身建设，强化服务意识。教研员努力贯彻“四者”的工作理念，精确理解上级文件精神，操纵教学进展动向。以“务实、有效”为教研工作原则，做到工作有主线，活动有主题，讨论有成果。以学校和老师的需求为工作动身点，为学校和老师供应优质服务。7、求真务实，完成常规工作和上级部门支配的各项任务。四、主要活动支配（第一学期）9月份：1、新老师培训2、学校教学工作和教研组活动规划网上沟通3、学科教材主题研讨会4、评比第六批学科带头人10月份：5、老师学科教学本领测试6、学科有效教学研讨会11月份：7、期中学业水平检测8、有效教学成果展现12月份：9、教研组建设成果展现年1月份10、学校教学工作总结沟通11、学科教研组建设总结沟通12、期末学业水平检测二：授课教授授课主持词 教授授课的主持词应当怎么写呢？下面请我供应教授授课主持词的相关内容吧！ 篇一：教授授课主持词各位领导、同志们：大家好！今日突出荣幸地邀请到了北大法学院的两位专家学者莅临我们法院为大家作学术报告，出席今日报告会的有南通中院的中层以上领导，区检察院领导和我院全体干警。两位专家学者其实不用我多推荐，在座的很多领导和同事都早已久仰大名，不瞒大家说，我本人也是对他们爱戴已久，今日跟大家一样，能有幸和我国最顶尖学府的教授们有近距离的接触，心情自然兴奋万分。朱苏力教授留学美国多年，归国后长期从事法学的教学与科研工作，曾在北大法学院做了十年的院长，在法律社会学、法理学、法律思想史等方面都有着极高的学术造诣，出版了突出多的学术论文和著作，是我国法学界最具代表性的学者之一。北京高校法学院院长助理、副教授薛军是我们法律界的后起之秀，也是民商法学界的精英人才，是第一个经过考试获得意大利政府奖学金攻读博士学位的中华同学，也是目前我国为数不多的罗马法博士学位获得者。薛教授也和我们南通，和我们法院有着颇深的渊源，这是他其次次莅临我们法院。下面让我们用热情的掌声对两位专家的拨冗光临表示诚心的感谢和真诚的欢迎。我想此刻大家已经迫不及待地想倾听专家们的讲座了，下面就把时间留给两位专家，首先由朱教授为我们作司法中的社会考量讲座，大家欢迎。篇二：教授授课主持词敬重的吴江院长、同志们：上午好！今日，我们举办这次专题报告会，是全面开展学习教育活动的一个实际步骤，是进一步解放思想，改革创新，开阔思路，提升本领的一项重要实践，也是加快全市质监系统事业单位改革，应对风险，迎接挑战，推动质监事业全面健康进展的详细举措。为此，我们非常荣幸地邀请到中华人事科学讨论院院