电能和电功教学设计第1篇：电能电功教学设计 18.1 电能电功教学设计 华中科技高校附属中学 向彬 【教学目标】 1.理解电流做功的过程就是消耗电能转化为其他形式的能量的过程。 2.了解电功的概念，并会应用公式进行精炼的计算。 3.熟悉电能表，并会由电能表计算一段时间内用电器消耗的电能。 【教学重难点】 教学重点：熟悉电能表和电能的计量 教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功 【教学方法】 试验分析法、分组争论法 【教学筹备】 电池组、开关、电动机、细线、导线若干、不同大小的重物2个、感应式电能表4个 【教学过程】 新课导入 天气越来越冷，家里可以开空调取暖。空调是一种特殊耗电的用电器。 提出问题1：我们生活中电能来源于哪里？引出电能 一、电能 逐一展现各种发电厂和电池的图片，带领同学回答问题，总结：电能来源于电源。 提出问题2：从能量转化的角度，电源的作用是什么？ 请同学集体回答各发电厂和电池产生电能时能量转化的过程。 总结：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。 提出问题3：从能量转化的角度，用电器的作用是什么？ 展现四种用电器，带领同学集体分析各用电器消耗电能时能量转化的过程 总结：用电器是将电能转化为其他形式的能的装置。 依据同学状况，可经过“物体对外做功，内能转化为机械能”来类比。 引导同学连续总结：用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。 提出问题：什么是电功？ 二、电功 引导同学阅读课本90页第一段，老师板书： 1用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。电流做功的多少叫做电功。 分析电能与电功的关系： 电流做功500J有500J电能转化为其他形式的能量，而电能削减500J 提出问题：电功的大小与哪些因素有关？引导同学阅读课本90页其次段。 演示试验：电动机提升重物 （1）推荐试验电路，并说明电流经过电动机做功提升重物，将电能转化为机械能的装置。 （2）衔接1节干电池，闭合开关，观看现象。 提出问题：这个过程中，电流做功将电能转化为什么能量？ 总结：电流做功的大小就等于重物克服重力做功。 （3）保持电压、电流不变（衔接1节干电池），转变电流做功的时间，比较两次重物被缓慢提起的高度。 让同学比较前后两次试验中哪些因素保持不变，转变了哪些因素。引导同学总结：电流做功时间越长，电功越大。 提问：电功还和哪些因素？ （4）保持电流做功时间不变，转变电源电压（衔接1节或2节干电池）。比较两次电流做功的大小。 分析：为使在不同电压下，保持电流做功时间不变，我们调整重物的质量，使两次试验重物均缓慢上升，从最低点到最高点所用时间不变。 引导同学集体表达：调整重物质量后，重物质量越大，提升重物过程中电流做功越多。 总结：电压、电流越大，电功越大。 科学家经过更精确的大量试验发觉：电功W等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I和通电时间t的乘积。 表达式：W=UIt 强调单位统一，即1J=1V1A1s 同学完成导学案上的例1，老师巡察，并引导同学正确规范解题。 课件展现规范解题步骤，强调单位换算。 提出疑问：生活中用焦耳作为家庭电路消耗电能的单位不便利。 引出度（千瓦时）。 三、电能的计量 板书：1度=1kWh=1103W3600s=3.6106J 将例1的计算结果转化为以千瓦时为单位。 我们家里的用电器不只一盏电灯，一个月通电的时间也远不只1小时，我们也就没对策经过计算得出我家里11月份消耗了多少电能，那我们如何得知每月消耗电能的多少呢？ 引出电能表。 板书2.电能表：用来测量电路消耗电能的仪表。 分小组观看电能表，并争论分析电能表上重要参数的物理意义，并要求完成导学案上的相关内容。 老师巡察，并参加同学争论。 经过实物投影仪展现同学的争论结果，并做精确评价。 强调额定最大电流是电能表允许经过的最大电流。 对于600revs/kWh，提问：转盘转动1圈，表示电路中用电器消耗多少电能？ 播放视频，观看40W灯泡和1000W电热水壶分别单独工作时电能表转盘的转动状况。 同学完成导学案上的例2。 经过实物投影仪展现部分同学的计算过程，强调“1200r/kWh”是一个整体，不能拆开。 课件展现例3，经过电能表读数计算11月份消耗的电能。 请同学读数，提示：最终一位数在方框内，有什么特殊之处？ 说明：电能表最终一位为非常位。 课件展现电子式电能表。 思索：3200imp/kWh带什么含义？ 课件展现图片，老师叙述：消耗1kWh的电能不仅仅可以是脉冲等闪3200次，更可以采掘原煤约100kg，电炉炼钢约1.6kg，电车行驶约850m。同时我们需要留意的是，发1度电要消耗0.35kg标准煤，排放0.872kg二氧化碳及浑浊性气体，可见1度电来自不易。而被我们随便铺张掉的1度电，还可以浇灌农田330平方米，让洗衣机工作2.7小时，还可以让电脑工作5小时。所以，请珍惜每一度电，节省能源。 课堂小结 老师总结本节课学习的内容。 第2篇：电能 电功教学设计 电能 电功教学设计 一、教学目标 （一）学问与技能 1知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位； （二）过程与方法 熟悉电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会经过电能表计算电费。 （三）情感态度和价值观 经过了解1kWh的电能的作用，对节省用电有进一步的熟悉。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源供应的，从能量转化的角度来熟悉电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的熟悉是与生活联系较紧密的学问点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，同学不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来熟悉电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来熟悉电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来熟悉电能。电能表的熟悉与读数与生活联系突出紧密，同学对此已经有初步熟悉，再经过展现电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观看电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使同学实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观看电能表表盘的转动，推荐1度电的作用，使同学从物理走向社会，对节省用电有进一步的熟悉。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以转变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来熟悉电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的凹凸和通电时间的关系，同学的认知水平的限制，在本节课中不作为探究试验讨论。 在本节课中是在推荐了电功的计算式W=UIt之后，引导同学尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要经过试验得出详细的结论，体现掌握变量的思想在试验设计中的应用。同时本试验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使同学不仅学习了物理学问，还把握了物理方法。 四、教学资源筹备 电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。 展现各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？ 同学说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。 制造课堂情景，激发同学的爱好和求知欲。 引入新课 （5分钟） 展现生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频。 电能的单位是什么？电能是如何来计量的？ 同学说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。 联系实际，贴近生活，培育分析与总结本领。 新课内容（25分钟） 电能的单位是kWh，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ 1kWh=_J 同学利用组合单位的方法把kWh换算成J。 培育同学动手本领，熟识单位换算。 电能的计量是利用电能表，展现电能表实物，了解电能表的参数。 “220V” “10（20）A” “600revs/(kWh)” “50” 给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？ 推荐分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。 同学阅读课本上电能表的各参数。 利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。 培育观看思索、自学本领，会读电能表 电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？ 推荐生活中一些用电器工作中消耗电能状况，如电饭锅烧一次饭需要消耗05 kWh电能等。 把不同用电器接入电路，观看电能表的转盘转动状况。 同学阅读课本中“1kWh电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。说出其它生活中1kWh电的作用。 知道不同的用电器接入电路后，电能表转盘转动速度不同。 对情感态度和价值观的培育，形成节省用电的意识。 展现工作中的用电器。 电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。 电流做功的多少跟电流的大小、电压的凹凸、通电时间的长短都 有关系。举例说明。 电功的计算： W=UIt 举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。 1手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多； 2空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多； 3同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。 结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培育同学物理与生活的联系。 在黑板上演示下面例题的计算过程。 例题：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，经过它的电流为009A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。 解：W=UIt=220V009A5h=0099 kWh 所以，这只节能灯工作5h消耗的电能为0099 kWh。 练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为48V，容量为10Ah，它布满电后大约储存了多少电能？ 同学在课堂作业本上练习 解：W=UIt=48V10A1h =1728106J 所以布满电后大约储存了1728106J的电能 培育同学利用物理学问解决实际问题的本领 总结（5分钟） 课堂小结： 1经过这节课你学到了什么？ 2你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？ 3你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？ 拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电