活动设计科学方案第1篇：科学活动设计 幼儿园大班科学活动-月亮和太阳 活动目标： 、向幼儿推荐太空有很多星球，他们都是伴侣，如：太阳、月亮是地球的伴侣。 、激发幼儿探究宇宙神秘的愿望。 活动筹备： 、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 、宇宙图片一张。 活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好伴侣。 活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。 活动流程： 出示宇宙图 推荐 推荐 延长 引起爱好- 太阳- 月亮- 活动 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。 师问： 、小伴侣们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答） 老师出示宇宙图 、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好伴侣呢？为什么？ 小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。 、试验一：昼夜之分 师问： 、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年） 、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳 的一面是黑夜。 、试验二：利用太阳光使纸燃烧，推荐同样的作用。 师问： 、太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ 太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电） 2、我们现在就一齐来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！ （在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧） 三、推荐月亮 师问：月亮也是地球的好伴侣，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ （月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。） 四、延长活动 师：在宽阔的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？ （金星、水星、木星） 它们隐蔽着很多我们不知道的隐秘，等候着我们小伴侣长大了去探究。 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 活动目标 1、熟悉时钟，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短。 3、发觉时间的价值与自身努力的关系。 活动筹备 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、熟悉时间 老师出示时钟，提问： 这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的） 你会看时间吗？现在是几点？（9点） 你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整） 假如长针和短针都指向12，是几点？（12点） 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。 2、感知时间 有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长） 我们一齐来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 （幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。） 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了一个积木 小结：小伴侣都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小伴侣的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要加紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再展露争吵。） 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书. 3、总结沟通 提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？ 学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加迅速度也能做很多事情。 幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟 活动目标： 1、经过嬉戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。 2、体验数学活动的乐趣。 活动筹备： 1、小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。 2、不同颜色的垫子两块。 活动过程： 1、第一次嬉戏，复习10以内单数、双数。 今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的嬉戏。嬉戏规章跟以前的有点不同。请小伴侣细心看、细心听。 老师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。 提问：嬉戏规章有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？ 依据幼儿回答，老师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。 嬉戏1-2遍。引导幼儿遵守嬉戏规章，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。 2、其次次嬉戏，练习较正确、飞速地辨别10以内的单数、双数。 推荐新的嬉戏规章：“老狼”在回答时间的同时，恣意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个伴侣相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。 嬉戏2-3遍，要求幼儿逐步加迅速度辨别单数、双数。 3、第三次嬉戏，感知单数、双数的排列规律。 推荐新的嬉戏规章：老师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行竞赛。“老狼”在回答的同时飞速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。 出示1-10的数卡，按从小到大的挨次排列，在幼儿了解其排列挨次后将其反扣在垫子上。嬉戏开头，老师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比大的单（双）数；翻出比小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。 “老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？ 统计玩具数量，笃定嬉戏胜败。 幼儿园大班科学活动让物体站起来 活动目标： 1、让孩子在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、经过活动，逐步养成相互协作、研究的习惯，增进孩子对探究活动的爱好。 活动筹备： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 2、记录纸人手一份。 活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 （1）师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩） （2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试） （3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ （4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 2、幼儿再次玩物品，想对策借助其他材料让物体站起来。 （1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想对策让它们竖起来呢？ （2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西固然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。” （3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 （4）幼儿操作完毕，自由入座，沟通自己的方法。 师：“你想什么对策，让什么东西竖起来了？ （5）老师小结。 3、幼儿自由分组，合作想多种对策让吸管竖起来，并进行记录。 （1）师：我这里有很多吸管，要请小伴侣四个人一组，想各种对策让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 （2）幼儿操作并记录。 （3）师：你想了什么对策？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 （1）师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ （2）师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？ 第2篇：科学活动计划 科学活动计划三篇 科学活动篇1：科学1 学校科技活动计划 活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五光十色的玩具。许多同学家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对许多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具布满了奇怪，抓住这一契机，就让同学参加一次自制玩具的活动吧。 设计理念 在学校科技活动中，科学本领的形成依靠于同学的学习方式和过程，要让同学眷注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在学校阶段，对科学学习本领的要求不能过高，务必符合学校生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培育同学开动脑筋、进展共性、发挥思维本领和制造性本领。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合学校生的学问水平和技能,具有较强的可操作性，与同学的生活紧密联系，对同学课堂学习活动是有益的拓展和延长。 活动目标 1.培育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的规律思维和精确的分析本领。 2.把握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,擅长从身边进行科学实践。 3.培育进行科学实践的士气,意志力和耐性，促进团队协作精神. 活动筹备 1.参与人员 活动辅导老师：全校科学老师或班主任老师 活动参加同学：全校同学 2.同学可筹备的材料 .收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 .利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 活动规划 力恒学校自制玩具diy活动规划 我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析讨论，最终解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻觅最真实的科学道理，改善我们的生活。 1、活动步骤及完成时间 11月18日-11月20日制订活动规划 11月21日-11月25日查找相关材料，设计小组活动计划。 11月26日-12月1日同学争论可行计划 12月1日-12月20日同学动手制作 12月20日-12月25日活动总结评奖、颁奖 2、活动形式 活动参与人员为全校同学，可以以小组为单位，也可以以个人为单位。 3、活动要求 各小组要团结协作，充塞发挥团队精神。 组员每天准时向组长汇报活动进展状况。 活动实施状况 一、问题的形成。 常常看到同学带玩具到学校来玩，并且相互攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点抖动。现在的同学并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的本领，制造性的本领。如何去培育同学的动手本领，进展同学的制造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻觅素材，让同学去感知、认知、实践。同学带来的玩具启发了我，何不就地取材让同学自制玩具，“自制玩具diy”就应运而生。 二、选择好材料。 纸类（可利用一般纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交