会计模拟实习会计模拟实习（国规教材第二版）（国规教材第二版）许长华许长华 天津市教委职教中心天津市教委职教中心电电 话：话：15302181522邮箱：邮箱：一、教材修编背景一、教材修编背景05年国务院年国务院35号文件号文件“关于大力发展职业教育决定关于大力发展职业教育决定”指出：指出： 1. 落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点工作的战略重点 把职业教育提升至体现国家把职业教育提升至体现国家 “科学发展观科学发展观”的高度的高度 2. 以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才万计的高技能专门人才 “培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”是我们的历史使命是我们的历史使命 3. 坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革等九项决定等九项决定等九项决定等九项决定 深化职业教育教学改革是我们肩负的责任深化职业教育教学改革是我们肩负的责任1. 推进职业教育办学思想的转变。推进职业教育办学思想的转变。坚持坚持“以服务为宗旨、以就业为导向以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。 2.进一步深化教育教学改革。进一步深化教育教学改革。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。合根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。合理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，大力推进精品专业、精品课理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，大力推进精品专业、精品课程和教材建设程和教材建设。 3.加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养.。 4.大力推行工学结合、校企合作的培养模式大力推行工学结合、校企合作的培养模式.。 5.积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作。 等等等等05年国务院年国务院35号文件与我们关联比较紧密的内容摘录：号文件与我们关联比较紧密的内容摘录： 我们正处在国家对职业教育大力发展和深化教育教学我们正处在国家对职业教育大力发展和深化教育教学我们正处在国家对职业教育大力发展和深化教育教学我们正处在国家对职业教育大力发展和深化教育教学改革关键时期改革关键时期改革关键时期改革关键时期一、教材修编背景一、教材修编背景（二）（二）2006年会计制度改革年会计制度改革 2006年我国企业会计准则体系最显著的特征是：年我国企业会计准则体系最显著的特征是：立足国情、国际趋同立足国情、国际趋同1. 企业会计准则体系的框架结构企业会计准则体系的框架结构 就其法律定位而言就其法律定位而言 我国的法规体系我国的法规体系 1.法律法律 2.行政法规行政法规 3.部门规章部门规章 4.规范性文件规范性文件企业会计准则体系中企业会计准则体系中“基本准则基本准则”企业会计具体准则及其应用指南企业会计具体准则及其应用指南一、教材修编背景一、教材修编背景（二）（二）2006年会计制度改革年会计制度改革就准则体系的内涵而言：就准则体系的内涵而言： 中国企业会计准则强调了会计要素和主要经济业务事项的确认、中国企业会计准则强调了会计要素和主要经济业务事项的确认、计量和报告，同时兼顾了会计记录的要求。计量和报告，同时兼顾了会计记录的要求。u 会计确认解决会计确认解决定性定性问题。如：各会计要素的涵义，或什么是资产、问题。如：各会计要素的涵义，或什么是资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等。负债、所有者权益、收入、费用、利润等。u 会计计量解决会计计量解决定量定量问题，即在确认的基础上确定金额。问题，即在确认的基础上确定金额。会计的确认和计量构成了会计政策的主要内容会计的确认和计量构成了会计政策的主要内容我国企业会计准则我国企业会计准则1.基本准则：主要规范了财务报告目标、会计基础、会计基本假设、会基本准则：主要规范了财务报告目标、会计基础、会计基本假设、会计信息质量要求、会计要素及其确认与计量原则、财务报告的要求等内计信息质量要求、会计要素及其确认与计量原则、财务报告的要求等内容。容。起统驭作用，是具体准则制定依据。起统驭作用，是具体准则制定依据。2.具体准则和应用指南正文：涵盖了目前各类企业各项经济交易或事项具体准则和应用指南正文：涵盖了目前各类企业各项经济交易或事项的会计处理，与国际财务报告准则的内容结构相同。的会计处理，与国际财务报告准则的内容结构相同。具体准则（具体准则（38项）项）（1）一般业务准则）一般业务准则（2）特殊业务准则）特殊业务准则（3）报告类准则）报告类准则规范了各项具体业务规范了各项具体业务事项的确认、计量和事项的确认、计量和报告报告3.应用指南正文：是对具体准则相关条款的细化和应用指南正文：是对具体准则相关条款的细化和重点难点内容提供的操作性规范。重点难点内容提供的操作性规范。（二）（二）2006年会计制度改革年会计制度改革 “ “教教教教” ”与与“ “学学学学” ”的矛盾比较突出的矛盾比较突出 学历教育学历教育学历教育学历教育与与上上上上岗取证培训教育岗取证培训教育岗取证培训教育岗取证培训教育的矛盾的矛盾 有限的有限的教学时限教学时限教学时限教学时限承担承担较多课程较多课程较多课程较多课程的矛盾的矛盾专业基础课专业基础课专业基础课专业基础课与与专专业课内容有较多重叠业课内容有较多重叠业课内容有较多重叠业课内容有较多重叠的矛盾的矛盾 专业课程设置的专业课程设置的同一性同一性同一性同一性与与未来就业去向的不确定性未来就业去向的不确定性未来就业去向的不确定性未来就业去向的不确定性矛盾矛盾 学科知识型课程设置学科知识型课程设置学科知识型课程设置学科知识型课程设置与与“以就业为导向以就业为导向以就业为导向以就业为导向” ”职教核心理念的矛盾职教核心理念的矛盾 传统单一的教学方法传统单一的教学方法传统单一的教学方法传统单一的教学方法与中职生与中职生非智力因素较差现状非智力因素较差现状非智力因素较差现状非智力因素较差现状的矛盾的矛盾专业课课时挤占有限的实训课课时专业课课时挤占有限的实训课课时专业课课时挤占有限的实训课课时专业课课时挤占有限的实训课课时的矛盾等等的矛盾等等1.在教育思想方面在教育思想方面: 体现体现“以全面素质为基础以全面素质为基础,以能力为本位以能力为本位”的职业教育教学指导思的职业教育教学指导思想，努力把以想，努力把以”能力为本位能力为本位”为主要特征的职业教育为主要特征的职业教育,与以与以”学科为中心学科为中心”、“知识为本位知识为本位”的传统学科教育区别开来。的传统学科教育区别开来。2.在培养目标和业务规格方面在培养目标和业务规格方面: 根据目前国家政策制定的培养目标的统一定位，根据目前国家政策制定的培养目标的统一定位，即即: “培养在生产、服务、技术、管理第一线的培养在生产、服务、技术、管理第一线的普通劳动者普通劳动者和和中初级专门人才中初级专门人才”, 淡化淡化 “技术员和操作工人技术员和操作工人“的界限；突破中专校培养的界限；突破中专校培养”技术员类人才的制约。技术员类人才的制约。3.在课程体系和课程结构方面在课程体系和课程结构方面: 课程体系上：课程体系上：打破了传统的打破了传统的 “三段式三段式” (文化课、专业基础课、专业课），全文化课、专业基础课、专业课），全部课程划分为部课程划分为文化基础课和专业课两大类文化基础课和专业课两大类。课程结构上：课程结构上：推广推广模块化和综合化模块化和综合化4.在教学管理方面在教学管理方面: 开始打破刚性的学年制开始打破刚性的学年制,试行选修制、学分制、等柔性管理制度。试行选修制、学分制、等柔性管理制度。（亦是本次修编的指导思想）（亦是本次修编的指导思想）二、会计模拟实习第二版教材简介二、会计模拟实习第二版教材简介（一）指导思想（见前题（一）指导思想（见前题“我们的努力方向我们的努力方向”）（二）教材结构（二）教材结构会计模拟实习会计模拟实习第一篇第一篇 基础篇基础篇会计凭证与账簿基会计凭证与账簿基础知识与基本技能础知识与基本技能第二篇第二篇 岗位篇岗位篇出纳、材料、工资、出纳、材料、工资、销售利润、会计岗销售利润、会计岗位实习位实习第三篇第三篇 综合篇综合篇中小型工业企业会中小型工业企业会计循环计循环模块式组合模块式组合 各篇相对独立各篇相对独立 可拆分使用可拆分使用第一章：会计凭证第一章：会计凭证第二章：账第二章：账 簿簿第三章：出纳岗位第三章：出纳岗位第四章：存货岗位第四章：存货岗位第五章：应付职工薪酬第五章：应付职工薪酬第六章：收入利润岗位第六章：收入利润岗位第七章：中小型工业企业第七章：中小型工业企业会计综合核算会计综合核算（三）第二版教材特色（三）第二版教材特色1.增强了教材的时效性和可操作性增强了教材的时效性和可操作性 根据根据2006年新会计准则补充了新知识：年新会计准则补充了新知识：（1）“应付职工薪酬应付职工薪酬”账户的核算。职账户的核算。职工薪酬，是指企业为获得职工提供的服务而给予各种形式的报酬以及其他相关支出。工薪酬，是指企业为获得职工提供的服务而给予各种形式的报酬以及其他相关支出。包括：包括：A.职工工资、奖金、津贴和补贴；职工工资、奖金、津贴和补贴；B.职工福利费；职工福利费；C.医疗保险费等社会保险医疗保险费等社会保险费；费；D.住房公积金；住房公积金；E.工会经费和职工教育经费工会经费和职工教育经费;F.非货币性福利；非货币性福利；G.因解除与职因解除与职工的劳动关系给与的补偿；工的劳动关系给与的补偿；H.其他与获得职工提供的服务相关的支出。其他与获得职工提供的服务相关的支出。 新知识的补充和对旧知的调整集中在会计科目使用的变化和对发生频率较高的新知识的补充和对旧知的调整集中在会计科目使用的变化和对发生频率较高的经济业务的核算方法上，尽量回避比较繁杂的业务核算在第二版教材中出现，以增经济业务的核算方法上，尽量回避比较繁杂的业务核算在第二版教材中出现，以增强教材的时效性和可操作性。强教材的时效性和可操作性。 如：第五章应付职工薪酬的核算。如：第五章应付职工薪酬的核算。第二版第五章应付职工薪酬的核算增加了职工社会保险及职工住房公积金业务的第二版第五章应付职工薪酬的核算增加了职工社会保险及职工住房公积金业务的核算。核算。 常规业务常规业务(2).“应交税费应交税费”账户的核算账户的核算新准则将流转税及附税统一在该账户核算新准则将流转税及附税统一在该账户核算(3).增值税专用发票全部改用机打格式。增值税专用发票全部改用机打格式。 以使教材更符合当前实际，更贴近实际生活。同时增加以使教材更符合当前实际，更贴近实际生活。同时增加了增值税普通发票的使用知识及应用案例。了增值税普通发票的使用知识及应用案例。2.删繁就简删繁就简 第二版删减了原版第七章费用成本会计岗位模拟实习内容，简第二版删减了原版第七章费用成本会计岗位模拟实习内容，简化了原版第二章、第四章、第六章和第八章的一定数量的经济业务，化了原版第二章、第四章、第六章和第八章的一定数量的经济业务，尤其是较为尤其是较为重复重复的经济业务。（总体删减了的经济业务。（总体删减了7万字）万字）(4).交易性金融资产、持有到期投资等知识（非常浅显）交易性金融资产、持有到期投资等知识（非常浅显）（三）第二版教材特色（三）第二版教材特色3.尽量统一实习凭证、表格的格式尽量统一实习凭证、表格的格式 如：支票格式、机打版增值