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读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高考作文技法精讲精练文体指文章的体裁,可以按不同的标准来分类。本节要探讨的记叙文不仅指一般意义上的记叙文, 还包含小说中的微型小说、散文中的叙事性和抒情性散文,因为后三种文体从表达方式来看,都还是以记叙描写为主。同理,本节要探讨的议论文除了一般议论文,还包括散文中的议论性散文。一、记叙文记叙文是以记叙为主,综合运用描写,抒情,议论等表达方式的一种文体。在近几年高考中,越来越多的考生开始选择写记叙文。优秀记叙文在高考阅卷现场尤其受到阅卷老师的青睐。综观这些高考优秀记叙文,呈现如下特点:1. 语言生动形象。2. 人物丰满鲜活。3.叙事波澜起伏。 4. 情感真挚动人。 与此相反, 考生在写记叙文时也有很多失误,主要表现为:1. 写人缺乏肖像、语言、心理、动作等描写,以致人物显得干瘪;2. 叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量;3. 表达方式太单调,如同白开水,索然无味。那么,如何才能写出一篇优秀的记叙文呢?(一)“多角度描摹”法所谓多角度描摹法, 即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度描摹,从而使景物人物形象化、立体化。例如:例 1 黑将军站在厨台上, 威风地看着我, 腿上绳子早已挣开。它发出得意的鸣叫,高亢、响亮、清脆,倒有一种虎啸山林之势。 我逼近它。它挑衅地看我一眼,向着窗户纵身一跃,跳了下去。(20XX 年江苏考生拒绝平庸)点评: 既有神态描写:“威风地看着”“挑衅地看”;又有声音描写:“发出得意的鸣叫,高亢、响亮、清脆”;还有动作描写:“纵身一跃,跳了下去”。尽管短短几十字,但通过多角度描摹法,一只勇敢无畏、 不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上,其拒绝平庸的精神不禁让人肃然起敬。【附:原文】例 2 我转身离去, 而父亲仍旧默默地站在门口,踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影,“别忘了,多给家里打电话,记住,注意身体”(2011 山东考生这世界需要你)点评:父亲的神情是“默默”的,“踮着脚尖”的动作则透露出对孩子的不舍,而语言描写对孩子的关心则表露无遗。三个角度的描写层层递进,形象地写出了父亲的情感变化。描写真实、自然,感人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例 3 深红的趟栊门前是三级浅平的石阶,某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上,享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过,老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子,发出“喵”的一声后,打了个滚又沉沉睡去。(2011 广东考生回到原点)点评: 一幅温馨祥和宁谧的画面,来自于生动细腻的精心描写。猫是这幅画的中心,它“慵懒地躺在石阶上”“轻轻拨弄脸上的胡子”“发出“喵”的一声”“沉沉睡去”。有神态,有动作,有声音。有动有静,形神兼备。例 4 先生没别的嗜好,只好几口小酒。每餐一杯,绝无例外。记得在餐桌上吃饭时,先生看着酒杯里仅余的一小口,若有所思地说:“哎呀,就剩一小口了。喝还是不喝,这是个问题。”随即先生又摆摆手:“罢了罢了,喝!”我转而想说将来我孝敬您,又见先生喃喃自语道:“想下顿喝这顿的,日子才有盼头嘛!”我大笑不止。(20XX 年江苏考生拒绝平庸)点评: 寥寥数语就展现了一个幽默、不平庸的光彩夺目的形象,语言精炼,可见作者非凡的语言功底。我的“大笑不止”则是间接描写,进一步烘托了形象。例 5 时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量,过去我觉得我不能理解他,现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子,背面蒙蒙一片,将它翻转过来,叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加,记起的是若干年前的那个清晨,他告诉我向日葵没有眼泪。而我,还是泪流满面站定,等待他潮湿而温暖的拥抱。(2011 湖南考生向日葵没有眼泪)点评:“现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子,背面蒙蒙一片,将它翻转过来,叶脉清晰呈现在眼前”,优美的比喻,形象地写出了“我”的心理感受,“泪流满面”则是直写我的感情。心理描写和神态描写,一内一外,真实的写出了“我”对爸爸的内疚之情,也写出了对爸爸的爱,读来,真挚感人。【跟踪训练01】请在古代诗人中任选一人,发挥想象,进行描写,以“坚守”为话题,写一片段。要求:运用多角度描摹法。(二) “ 波澜起伏 ” 法“文似看山不喜平”,记叙文忌平铺直叙。所谓波澜起伏法就是在记叙时可采用插叙、倒叙等叙述方式,或采用设悬念、埋伏笔、抑扬顿挫等写作手法,使叙事过程一波三折,引人入胜。例如;精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例 1 窗透初晓, 日照西桥 .追寻着一丝光亮, 他疲困地睁开了双眼。“孩子他爸!你可醒了 !”病床边的妻子激动的说。环顾四周都站满了人,但却仿佛没有他所要寻觅的东西,他着急的追问:“孩子,孩”(2011 上海考生心雨)点评: 开篇即用倒叙手法,设置悬念,吸引读者阅读兴趣。很好地避免了叙述的平板单调,使文章的情节波澜起伏,引人入胜。增强了文章的生动性。例 2 它是一只不普通的鸡。它开始挣扎,尽管双腿被绑。它挑衅地看我一眼,向着窗户纵身一跃,跳了下去。它好似雄鹰,华丽地飞翔、降落,悠闲地离开。(2011 江苏考生拒绝平庸)点评: 这个事件的叙述可谓波澜起伏,原因就在于这只鸡逃生的过程一波三折。而作者也很好地对此进行了生动详尽的描写。另外,这只鸡最终逃生成功,可以说是既出乎意料,又在意料之中。因为“不普通”“挑衅”已经给结局做下铺垫。例 3 当大胡子再次出现的时候,引来了许多人。“女士们,先生们,这就是我的作品。”说着拉下我身上的布。“啊石猴!”大胡子张大了嘴巴。(2011 江苏考生拒绝平庸)点评: 出乎意料的结果,让故事的发展改变了既定的发展轨迹,不仅让故事中的人惊讶不已,也让读者享受到了记叙文波澜起伏带来的心理感受上的惊喜。【跟踪训练02】请以“好奇心”为话题,以设置悬念的技法写一段文字。(三)“叙议结合”法一篇记叙文,如果只有记叙和描写,没有精当的议论,文章就会平淡无力。所谓叙议结合法就是在叙事和描写的文字后面,设置精当的一两句议论,以收点题、扣题、深化主题、升华感情之功效。例 1 后记:壮阔的臂膀担不起岁月的重量,一切不能忘记的也只能先跨过去,然后在某个人生时刻,它们会突然醒来。生活总是在忘记与铭记之间,让人被成长。(2011 上海考生心雨)点评: 正文后的后记,闪烁哲理的点睛之笔,话语警策,富有感染力。不仅扣题,还起到深化主题、升华感情之功效。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例 2 它以置之死地而后生的拼搏,拒绝了平庸,超越了平凡。它属于自然。它本该离去。对于它,我只有敬意。(2011 江苏考生拒绝平庸)点评:一只等待宰杀的公鸡,不甘心命运的摆布,勇敢逃生。是一只不平庸的鸡。篇末的这几句议论揭示了该件事的意义,起到了点题的作用。而“对于它,我只有敬意”一句则从抒情的角度升华了主题。例 3 将这里拆掉,就是毁了我的根,就是毁了上百广州老街坊的根!可是,这样的呐喊谁会听见呢?人生的原点,文化的原点与高速发展的经济,与拔地而起的大厦相比,似乎已经变得渺小了。(2011 广东考生回到原点)点评: 这几句饱含深情的议论,不仅扣题,而且读来引人深思,一是因为前文的叙述已体现出了作者对老街的热爱,很好地为此处的议论做足了铺垫。二是这几句中的对比,紧扣现实,蕴含哲理,显示了作者深刻见解。【跟踪训练03】以“中秋月”为题,写一片段。要求:运用叙议结合手法。(四)“饱蘸感情”法法国哲学家、 文学家狄德罗说过: “没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心”、“凡是有感情的地方就有美”。记叙文写作尤其如此。所谓“饱蘸感情”法,就是在记叙文写作中, 要饱含感情, 或直抒胸臆, 或借景抒情, 或寓情于事, 以达到感染读者,打动读者,引起共鸣之功效。例 1 我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时,燃起了那熟悉的萤绿色光芒,那么纯粹,又那么充满着生命力。(2011 广东考生回到原点)点评: “小心翼翼”形象地体现了“我”怕伤害到萤火虫的细微心情,而“那么纯粹,又那么充满着生命力”则体现了“我”的激动、欣喜之情。对萤火虫饱含爱护之情,含而不直露,是本句的抒情特点。例 2 月光透过树梢撒在地上,鳞鳞散散的月光宛如孩子的心般支离破碎。只有布谷鸟红着眼睛在树上喊着:“不哭,不哭”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思(2011 上海考生心雨)点评:用比喻寓伤感之情于“鳞鳞散散的月光”, 摹布谷鸟凄清的鸣叫为“不哭, 不哭”,委婉含蓄的表达了孩子因误伤父亲而产生的极度悲伤之情,读来。让人伤感不已。例 3 淡漠的我眼角流出一颗晶莹的泪珠伴着雨滴,滑 下脸庞,砸在湿漉漉的地上,碎成几瓣:原来,父亲是那样的爱我。对不住,父亲!我明白,对我而言,世界上需要你,我的父亲!(2011 山东考生这世界需要你)点评: 直抒胸臆,表达对父亲的愧疚和热爱,对伴着雨滴、滑下脸庞的泪珠的精致描写则加深了感情的抒发。【跟踪训练04】以“母亲”为题。写一片段。要求:充满感情。(五)“细节描写”法列夫托尔斯泰说: “艺术起于至微。” “至微” 就是细节。 细节是艺术的生命。所谓“细节描写”法,就是在记叙文写作中,通过真实生动的细节描写,使记叙从肤浅走向深刻,从枯燥走向生动,从平淡走向感人。细节描写是指作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。例 1 突然有一天,荒山里来了一位采石人,围着我转来转去,像驴子拉磨,还摸着我的屁股赞叹:“好石头,好石头!你是想平庸一生,还是愿随我去人间?”(2011 江苏考生拒绝平庸)点评: 用“像驴子拉磨”来比喻采石人转来转去的动作,传神地写出了采石人对“我”(石头)极为欣赏的心理,语言幽默生动,让人读来不禁莞尔。而关于采石人的语言描写不仅点出话题“平庸”二字,还进一步丰富了对人物的塑造。生动细节描写使人物栩栩如生,跃然纸上。例 2 有一次,我拿起那条老手帕来到母亲的病床前,母亲用那只会活动的手掌,在泛黄的手帕上轻轻抚摸一会儿。随后,她笑着说:“这还是在你上小学三年级时我给你绣的。那个晚上下着雨,为了买一条新手帕,你闹的情绪比雨还大哩。”(2011 四川考生时间在流逝)点评:从细微的动作“轻轻抚摸”、神态“笑”以及对往事的清晰回忆的语言描写,刻画了一个挚爱女儿的温和可亲的母亲形象,也很好地表达了“时间在流逝”这个主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例 3 父亲的手紧紧握住背带,我默默的低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透,裤腿也湿了大半截。雨越下越大。(2011 山东考生这世界需要你)点评: 从“我” 的视角看到的雨中的父亲:“手紧紧握住背带”、 “湿透的破布鞋” “湿了大半截的裤腿”。这是细节描写, 传神地的刻画了一位生活艰辛,虽被大雨淋湿而心思依然放在孩子身上的一位可敬的父亲形象。环境描写 (雨越下越大) 则有力地烘托了父亲这一形象和“我”的不平静的心情。语句虽然简短,但通过细节描写很好地表达了“我”对父亲的感情:这世界需要你。同时,也巧妙地扣了题。【跟踪训练05】以“晚自习时,一只小飞虫”为开头写一片段。要求有细节描写(六)“ 线串珍珠”法如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的一条线。所谓 “线串珍珠”法,就是通过设置贯穿全文的线索,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、 层次清晰。文章线索的安排通常有以下几种形式:1. 以主题为线索。 2. 以人物为线索。 3. 以事物为线索。4. 以中
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