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音乐教师年度工作参考计划范文(正规版)音乐教师年度工作参考计划范文黑格尔说过:音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象爽朗的音乐气氛中,才能遭到良好的音乐熏陶,到达最正确的教学效果。著名教育家杜威也提出:为了激发学生的思维,必须有一个实际的经历情境,作为思维的开始阶段。在教学过程中,教师应按照教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。1、利用教具,培养兴趣乌申斯基说:没有兴趣,被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过:兴趣是最好的教师。教学中如何吸引学生的留意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力,擅长探究、_学生心理,理解学生的心态,如此才能不断激发学生的学习热情。因此,我们在音乐教学中应努力营建音乐气氛,引导学生抓住音乐特点,读明白音乐,感受音乐。低年级学生的年龄小,思维才能弱,但感性认识相对较强,生动、艳丽的教具格外被小孩们所喜欢。教无定法,在教学过程中勤考虑、勤总结,灵敏运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。2、精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效儿童好似一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓舞,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营建一种特别宽松、爽朗、自由的气氛,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营建一个自由王国,使学生的思维不断处于一种积极的爽朗状态。如此,就可以充分激发学生的主体认识,使他们学得主动、学得欢乐。3、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究说明:爱动是儿童的天分。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在小孩们进展集体演唱时,我觉得教师应该为学生营建一个自由王国。由于低年级学生通常是爽朗好动的,在教学教育活动中,应灵敏地运用多种多样的手段,为学生提供动起来的时机,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了课堂舞会这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营建的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示本人的才能。顺其自然,按照学生的认识天分,为学生留出课堂空间,确实是为学生留出了欢乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。4、兴趣游戏,欢乐学习不管是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天分决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了稳定学过的歌曲,我设计了开火车这一游戏。由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,小孩们个个热情高涨,积极积极,不亦乐乎。开火车游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的认识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教育在开展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者只有勤奋研究,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学之路!总之,在音乐教学中施行自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有兴趣的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主动角色,成为学习活动的主体。3
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