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部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第一课时 教学设计课题 爱心的传递者 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标:感受他人对我们的关系,积极营造互相关爱的社会氛围。2、能力目标:能够从细节处发现和感受他人的爱心。3、知识目标:知道生活处处有爱心,能从细节处发现关爱,愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。重点知道生活处处有爱心。难点愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频爱的奉献2、 小小分享会:(1) 你从这首歌当中听懂了什么?(2) “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗?思考。视频导入。讲授新课【我们都有爱心】1、 寻找微尘:“微尘”是什么?“微尘”在哪里呢?2、 “微尘”简介。3、 总结:“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人,我们每个人都可以成为“微尘”,我们每个人都是“微尘”。4、 过渡语:那么,在你的生活中,感受到这些细如“微尘”的爱心了吗?5、 爱心小镜头:(1) 说一说,你得到过别人什么关心或帮助?你当时有何感受?(2) 回想一下,你曾经给过别人什么关心或帮助。6、 总结:我们每个人都曾得到过别人的帮助,也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。7、 阅读角:他们在偷懒吗?(1) 他们在偷懒吗?(2) 看完这个故事,你有什么感悟?8、 小小分享会:你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗?或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人?还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人?是怎样的故事呢?9、 小提示:关爱就在我们身边。有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,需要留心才能发现。我们要做生活的有心人,在细节处体验和感受他人的关爱。【雷锋精神永流传】1、 提问:你认识他吗?2、 雷锋故事:雨中送母子。3、 小小故事会:(1) 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?(2) 我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢4、 雷锋精神永流传:讲雷锋故事。5、 小倡议:雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们,让我们也一起做点事情,帮助我们身边需要帮助的人,把自己的爱心变成行动吧!6、 小组活动:(1) 请以大组为单位,策划开展一次献爱心活动。(2) 请你记录好在活动过程中的感受。7、 爱心大展台:(1) 你们开展了怎样的献爱心活动呢?(2) 在活动的过程中,你们有什么样的感受?分享爱心故事。阅读感悟。分享不着痕迹的关爱。讲雷锋故事。学习雷锋精神。(课前活动)学雷锋行动。通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心,生活处处有关爱和温暖,并鼓励学生也成为一粒“微尘”,贡献自己爱的力量。学会从细节处发现关爱。通过将雷锋故事学习雷锋精神,并把雷锋精神落实到具体行动中去,做爱心的传递者。课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动,献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常生活中,要发扬乐于助人的精神,在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手,做爱心的传递者。总结提升板书爱心的传递者 第一课时1、我们都有爱心2、不露痕迹的关爱3、做爱心的传递者部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第二课时 教学设计课题 爱心的传递者 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标:培养乐于助人、善于助人的价值观。2、能力目标:能够换位思考,了解他人的需要,维护他人的自尊。3、知识目标:学会用正确的方式帮助他人,善于帮助他人。重点学会用正确的方式帮助他人,善于帮助他人。难点学会用正确的方式帮助他人,善于帮助他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、 播放视频:留一盏灯,小善举,大温暖4、 图片展示生活中的善举。5、 导入语:生活中处处有善举。视频导入。讲授新课1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激:(1) 七旬老人公交车上手写感谢信,感谢公交“喊话”好司机(2) 乐于助人收获锦旗。2、 但,有的帮助则让人难以接受,让人心生气愤:(1) 情境一:嘿嘿,个子矮拿不着吧,我来帮你吧!(2) 情境二:瞧你走路真费劲儿,我看着就难受,我去帮你买饭吧!3、 小讨论:(1) 为什么这两位同学“好心没好报”,乐于助人但是别人却不愿意接受呢?(2) 你认为在以上两个情境中,要帮助他人,正确的做法是什么?请演一演。4、 小提示:我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人,以友善与热诚的态度帮助他们,用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。5、 重阳节老人遭遇爱心井喷:想一想,如果你是老年人公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢?6、 小活动:盲人体验小活动请你用红领巾蒙上眼睛,完成以下任务:(1)请从自己的座位走到讲台,并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。(2)把粉笔放回粉笔盒中,走回自己的座位。7、小小分享会:(1)在整个过程中,你有什么样的体验和感受?(2)你遇到了哪些困难?最渴望得到怎样的帮助?(3)通过这个活动,你认为我们应该怎样帮助盲人?8、小提示:我们在关心和帮助他人时,要懂得换位思考,感同身受地了解他们的需要,给予他们最需要的帮助。9、小贴示:帮助盲人,请这样做!10、如此帮助:(1)改编故事特殊的岗位:李军的初衷有错吗?为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢?(2)特殊的岗位:班主任为什么不把真相告诉方明呢?(3)对比李军和班主任的做法,你更喜欢哪种?为什么?(4)小提示:帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿,用更加恰当的方式帮助他人。11、小小分享会:你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?你认为在帮助他人时,还有哪些要注意的呢?12、新闻展播:这样做错了吗?13、小讨论:医护人员为什么说这样做错了呢?14、医生提醒:不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员,尤其是颈椎骨折的伤员,不恰当的移动可能导致其瘫痪,甚至出现生命危险。15、小提示:在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法,要使用正确的方式实施救助,避免自己和他人受到伤害。讨论。体验盲人。分享。对比、思考、讨论。通过被帮助人的不同反应,告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式,善于助人。通过体验活动学会换位思考,理解他人的需要,给他人最恰当的帮助。通过思考改编版的故事,让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私,尊重他人的意愿。课堂小结关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧!总结提升板书爱心的传递者 第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人第10课 爱心的传递者(习题)知识梗概:同学们,生命是一片无限的大海,美好的爱心就是他心涌澎湃浪花;生命是一栋美丽的房,美好的爱心就是他光明的窗;生命是一只船,美好的爱心是他迎风飘扬的帆。 生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。关爱就在我们身边。有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,不留心我们就无法发现。同时,关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时,要用心了解他人的需要。学习目标:1. 通过分析情境故事、回忆亲身经历等形式感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。2. 懂得帮助他人时注意方式方法,形成善于帮助别人的能力。3. 在日常学习、生活中关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。学习要点:1. 懂得帮助他人时注意方式方法,形成善于帮助别人的能力。2. 在日常学习、生活中关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。习题演练:一、填一填。1.生活中处处有 。我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该 、 别人。2.关爱就在我们 。有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,不留心我们就 。3.在我们身边还有很多需要帮助的人,让我们把自己的爱心变成 吧!行动4.关心和帮助他人是一门 ,需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时,要用心 他人的需要。5.以 的态度对待需要帮助的人,尊重他们的 和 ,感同身受 地了解他们的需要,以 与 的态度帮助他们。6.曾经有一名叫雷锋的解放军战士,他是一个充满 的人。二、我会辨。1. 帮助别人时要用心了解他人的需求。 ( )2. 我们不需要以平等的心态对待需要帮助的人。( )3. 不管他人愿不愿意接受帮助,我们都要帮助有需要的人。( )4. 我们要以友善和热诚的态度帮助他人。( )三、我会答。你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗 ? 你认为在帮助他人时,还有哪些要注意的呢?答:四、生活实践。你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?答:答案:习题演练:一、填一填。1.爱心 关心 帮助2.身边 无法发现3.行动4.学问 了解5.平等 隐私 意愿 友善 热诚6.爱心二、我会辨。1,2,3,4三、我会答。答:(讲故事)需要注意的是:以平等的态度对待需要帮助的人; 尊重他们的隐私和意愿; 感同身受地了解他们的需要; 以友善与热诚的态度帮助他们。四、生活实践。答:曾经有一名叫雷锋的解放军战士,他是一个充满爱心的人。雨中送母子
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