第一部分第一部分 系统复习系统复习 成绩基石成绩基石 第四单元自然界的水第四单元自然界的水第第1课时自然界的水课时自然界的水考点梳理考点梳理过关过关考点考点1 爱护水资源爱护水资源 6 6年年4 4考考水资水资源源状况状况丰富(1)分布广，地球表面约71%被水覆盖；(2)储量大，地球上总储水量约为1.3911018m3短缺(1)可利用的淡水资源不到总水量的1%；(2)人类生产、生活的用水量不断增加；(3)水体污染严重爱护水资源爱护水资源一方面节约用水，另一方面防治水体污染水体水体污染污染来源农业污染，工业污染，生活污染危害影响工农业生产、渔业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康防治(1)工业上：运用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准；(2)农业上：提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥；(3)生活污水集中处理后再排放 辨一辨 1工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染。 ()2防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。 ()3保护水资源，禁止使用化肥、农药。 ()4大力开采地下水，供给生产和生活用水。 () 一、几种常见的净水方法考点考点2 2 水的净化水的净化 6 6年年6 6考考净水净水方法方法净水过程净水过程归纳总结(1)净化方法中净化程度由高到低的顺序为：蒸馏吸附过滤沉淀。其中净化效果最好的是蒸馏，蒸馏得到的蒸馏水可以看作纯净物；(2)沉淀、过滤和吸附是工业常用的方法，也是化学实验中分离混合物的常用方法；(3)长期饮用蒸馏水不利于人体健康。沉淀常加入明矾，吸附水中悬浮性杂质使其沉降过滤除去难溶性杂质吸附常利用活性炭，除去色素和异味，是物理变化消毒利用氯气、二氧化氯等，是化学变化蒸馏除去任意杂质，净水效果最好二、自来水厂水的净化过程天然水加絮凝剂 沉淀过滤加活性炭吸附消毒杀菌自来水。想一想 上述净化过程中的“沉淀”、“过滤”、“吸附”、“消毒”，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？“吸附”、“沉淀”、“过滤”只是利用明矾和活性炭的吸附性将不溶性杂质除去并过滤掉的过程，此过程中无其他物质生成，属于物理变化；消毒则是利用消毒剂与病菌发生化学反应杀死病菌，有其他物质生成，属于化学变化。三、过滤操作操作要求操作要求操作原因或可能引起的后果操作原因或可能引起的后果一贴一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤的速度二低二低滤纸边缘略低于漏斗边缘便于观察和掌握液面的高度漏斗内液面低于滤纸边缘防止液体从滤纸与漏斗间隙流下，使过滤不充分三靠三靠烧杯口紧靠引流的玻璃棒防止液体溅到漏斗外面，以及将滤纸冲坏，造成过滤失败玻璃棒末端轻靠三层滤纸防止戳破滤纸漏斗下端紧靠烧杯内壁防止滤液四溅想一想 1过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？过滤时滤纸破损；液面高于滤纸边缘；盛放滤液的烧杯不干净。2自然水经过滤得到的水是否是纯水，为什么？过滤只是除去了水中的不溶性杂质，里面还含有一些可溶性杂质，故仍是混合物，不是纯水。四、硬水和软水硬水硬水软水软水概念概念含有较多可溶性钙、镁化合物的水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水区分方法区分方法加入肥皂水振荡，若产生的泡沫多，是软水；若浮渣多、泡沫少，是硬水 硬水软化硬水软化生活中常用煮沸法；实验室一般用蒸馏法一、氢气的性质和用途考点考点3 3 水的组成水的组成 6 6年年1 1考考性质性质用途用途物理物理性质性质无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水填充探空气球化学化学性质性质 (1)可燃性：氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O作高能燃料(2)还原性：如H2CuO Cu2O 冶炼金属特别提醒氢气中混有一定质量的空气或氧气，点燃时可能会发生爆炸。因此点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。二、验证水组成的实验附：化学方程式梳理附：化学方程式梳理典型例题典型例题分析分析类型类型1 1 水的净化水的净化【例【例1 1】2017重庆B卷自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是 (D)A.过滤不能使硬水转化为软水B.净水时活性炭起吸附作用C.蒸馏可将海水淡化D.电解水是一种常用的净水方法解析解析过滤只是除去水中的难溶物，无法除去溶解的钙、镁化过滤只是除去水中的难溶物，无法除去溶解的钙、镁化合物，不能使硬水软化，合物，不能使硬水软化，A A正确；活性炭具有吸附性，可以起到正确；活性炭具有吸附性，可以起到吸附作用，吸附作用，B B正确；蒸馏可以得到纯净的蒸馏水，故可以除去海正确；蒸馏可以得到纯净的蒸馏水，故可以除去海水中的杂质，达到淡化的目的，水中的杂质，达到淡化的目的，C C正确；水的净化方法主要是沉正确；水的净化方法主要是沉淀、过滤和吸附，电解不属于净水方法，淀、过滤和吸附，电解不属于净水方法，D D不正确。不正确。解题方法解题方法几种常用的净化方法几种常用的净化方法注意事项注意事项天然水经过净化后得到的自来水属于混合物，因为天然水经过净化后得到的自来水属于混合物，因为净化过程只是除去了不溶性和部分可溶性杂质，自来水中还含净化过程只是除去了不溶性和部分可溶性杂质，自来水中还含有可溶性的杂质。煮沸不是净水方法，是降低水硬度的方法。有可溶性的杂质。煮沸不是净水方法，是降低水硬度的方法。除去不溶的固除去不溶的固体杂质体杂质沉淀静置沉淀吸附沉淀：常加入明矾过滤 除去难溶性杂质除去水中的可除去水中的可溶性杂质溶性杂质吸附 常利用活性炭除去色素和异味蒸馏 除去任意杂质除去水中细菌除去水中细菌 消毒 利用氯气、二氧化氯等，是化学变化变式运用变式运用1.小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：(1)A物质的名称是明矾，其作用是吸附悬浮杂质。(2)操作的名称是过滤，能起到杀菌消毒作用的是操作(填“”、“”或“”)。(3)操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭。(4)地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”。请写出一种生活中节约用水的做法：用洗菜、淘米的水冲洗厕所。类型类型2 2 物质的分类物质的分类【例【例2 2】2017德州中考分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是 (B)A.红磷 B干冰C.氯酸钾 D食盐水解析解析由图中信息可知，由图中信息可知，X X属于单质；属于单质；Y Y属于化合物；属于化合物；Z Z属于氧化属于氧化物。红磷属于单质；干冰由碳元素和氧元素组成，属于氧化物；物。红磷属于单质；干冰由碳元素和氧元素组成，属于氧化物；氯酸钾由三种元素组成，属于化合物；食盐水中含有氯化钠和氯酸钾由三种元素组成，属于化合物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物。水，属于混合物。解题方法解题方法1.1.抓住分类依据，快速判断物质的类别：抓住分类依据，快速判断物质的类别：(1)(1)依据所含物质种类判断。纯净物是一种物质，混合物中包含依据所含物质种类判断。纯净物是一种物质，混合物中包含两种或两种以上物质。两种或两种以上物质。(2)(2)依据纯净物中所含元素的种类判断。依据纯净物中所含元素的种类判断。单质中只有一种元素，化合物中有两种或两种以上元素。单质中只有一种元素，化合物中有两种或两种以上元素。(3)(3)依依据所含元素的种类及是否含有氧元素判断。氧化物中包含两种据所含元素的种类及是否含有氧元素判断。氧化物中包含两种元素，其中一种为氧元素。元素，其中一种为氧元素。2.2.微观示意图中物质类别的判断：微观示意图中物质类别的判断：(1)(1)纯净物与混合物的判断。纯净物：由同种分子构成纯净物与混合物的判断。纯净物：由同种分子构成( (由原子由原子构成的物质则由同种原子构成构成的物质则由同种原子构成) )。混合物：由不同种分子构成。混合物：由不同种分子构成( (由原子构成的物质则由不同种原子构成由原子构成的物质则由不同种原子构成) )。(2)(2)单质与化合物的单质与化合物的判断。单质：由同种分子构成，且每种分子由同种原子构成，判断。单质：由同种分子构成，且每种分子由同种原子构成，或由同种原子直接构成。化合物：由同种分子构成，且每种分或由同种原子直接构成。化合物：由同种分子构成，且每种分子由不同种原子构成。子由不同种原子构成。注意事项注意事项解答此类题时应注意判断物质是纯净物还是混合物，解答此类题时应注意判断物质是纯净物还是混合物，不要只看表面字眼不要只看表面字眼“纯纯”或或“混混”，而要看实质。例如，而要看实质。例如，“冰冰和水的混合物和水的混合物”其实不是混合物而是纯净物。由同种元素组成其实不是混合物而是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如的物质不一定是单质，也可能是混合物，如O O2 2和和O O3 3均由氧元素组均由氧元素组成，但它们混合形成混合物。成，但它们混合形成混合物。变式运用2.分类是学习化学的方法之一，下列物质按混合物、碱、氧化物的顺序排列的是 ( )A.空气、氢氧化钠、水B.液氧、纯碱、空气C.生铁、石油、干冰D.矿泉水、熟石灰、高锰酸钾A A3.2017南充中考下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是 ( )A A重点实验重点实验突破突破实验实验3 3：电解水实验：电解水实验实验结论实验结论水在直流电的作用下，分解生成了氢气和氧气；水是由氢、氧两种元素组成的；在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分 误差分析误差分析在实验操作中甲、乙试管汇集的气体体积比往往大于21，这是因为：氧气在水中的溶解度比氢气稍大；氧气氧化性很强，有些在电极上发生了氧化反应典例分析典例分析【例】【例】2017沂水县一模右图是电解水实验的示意图，下列说法符合事实的是 (B)A.图中 表示的是H2B.该反应遵守质量守恒定律C.该实验说明水里有氢气和氧气D.负极与正极产生气体的质量比是 21分析分析在电解水时生成的氢气和氧气的体积比是在电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2121，生成，生成的氢分子与氧分子的个数比是的氢分子与氧分子的个数比是2121，由此可知，由此可知， 与与 分分别表示的是氧分子和氢分子；该实验说明水里有氢元素、氧别表示的是氧分子和氢分子；该实验说明水里有氢元素、氧元素，不能说明水里含有氢气和氧气。元素，不能说明水里含有氢气和氧气。命题挖掘如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是 ( )A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为21 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的C C根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质和注意根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断。电解水时事项分析判断。电解水时“正氧负氢，氢二氧一正氧负氢，氢二氧一”。a a管与管与电源的负极相连，产生的气体是氢气，具有可燃性，气体电源的负极相连，产生的气体是氢气，具有可燃性，气体能被点燃；能被点燃；b b管与电源的正极相连，产生的气体是氧气，具管与电源的正极相连，产生的气体是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃得更旺。有助燃性，使燃着的木条燃得更旺。六年真题六年真题全练全练命题点命题点1 1 爱护水资源爱护水资源试题常以生活实际为背景命题，考查水资源的现状的认识、水的污染和防治、节约用水的措施。涉及水资源现状的丰富与短缺的问题；涉及的水污染的原因有：工业“三废”的排放，不合理使用化肥和农药，生活污水的任意排放等；涉及爱护水资源的方法有使用新技术、新工艺减少污水的排放，合理使用农药化肥、污水达标后排放、一水多用等。考查形式以选择题和填空与简答题为主。A A用洗过衣服的水冲厕所可以提高水的利用率，用洗过衣服的水冲厕所可以提高水的利用率，A A正确；我国正确；我国的淡水资源十分紧缺，所以要节约用水，的淡水资源十分紧缺，所以要节约用水，B B错误；生活污水应错误；